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小学语文中高年级课堂中倡导以学生作为主体,对学生进行激励性评价,提高学生的学习积极性,增强学生的自信心。教师在进行激励性评价的时候,要运用合适的评价语言以及评价的口气,在进行教学的时候要利用适当的教学方式,对不同的学生用不同的方法对其进行激励性评价。本文通过对激励性评价的现状以及评价低效的原因进行探讨,并对该情况研究合理的解决方案。