蔡元培先生是我国近代教育的先驱者，其教育思想对于当代学校的科学管理，具有十分重要的借鉴意义，时至今日还影响着我国教育事业的发展。在初中学校的科学管理中，我们应当充分借鉴蔡元培先生先进的教育思想，为我们当今的教育事业服务。具体来说，我校在初中学校的科学管理过程中，充分借鉴蔡元培先生注重对学生进行世界观塑造、重视思想学术自由、重视发展学生思想自由、重视对学生德智体美劳全面发展的教育思想，使我校学生能够在充满尊重与包容的自由的学习空间中获得全面发展，将学校管理提升到一个新台阶。以下根据具体情况，分别进行介绍。
　　重视对学生世界观的塑造
　　蔡元培先生在我国近代以来，在教学中首创对学生世界观塑造的教育。我们作为当代的学校管理者，应当对这一项教育加以充分重视。对学生世界观的塑造，是关乎学生终身发展的大事。一个学生如果拥有了正确的世界观，那么他将会在今后的学习、生活乃至工作中，树立坚定的信念和积极地行动，衍生出更高的人生追求，从而获得更好的发展机会。因此，对学生世界观的塑造，是学校科学管理的第一要务。
　　在具体的学校管理工作中，如何科学地为学生进行世界观塑造教育，是广大教育工作者共同关注和关心的问题。我校在这项教育工作中，以历史唯物主义与辩证唯物主义为理论支撑，以课堂讨论教学、研究性学习活动、影视资料观摩活动等为具体途径，带领学生进行了形式丰富的教学，使学生具备了一个当代中学生所应有的正确世界观。从各种教学方法所带来的成效看，我们的学生十分乐于接受世界观的塑造教育，他们认为世界观塑造教育使他们明确了人生的意义，明确了学习的价值，使他们找到了努力学习的方向。我校世界观塑造教育的成功开展，再一次实践了蔡元培思想中对于重视塑造学生世界观的教育理论，将新时代中国特色社会主义世界观深深地印在了学生们的心中。
　　重视发展学生的思想自由
　　蔡元培先生的教学思想中，极为重视发展学生的思想自由。对于初中阶段学生来说，他们的思想正是最为活跃的时期，也是良好思想品德最重要的养成时期。因此，教育管理者应想方设法地引导他们的思想朝着正确的方向发展，而不是利用教师的威严遏制学生思想的发展，这样才能使学生在正确的框架内，形成独立自主的思想。
　　具体来说，我们在学校的科学管理中，充分尊重学生的人格独立，充分给每一名学生以表达自己内心真实想法的空间。我们鼓励学生的思想创新，但如果发现学生的思想产生了偏差，我们将会积极地进行纠正。使学生独立、自由的思想，在正确的框架之内逐渐形成。
　　此外，我们鼓励学生对学校管理、教学过程提出自己的意见或者建议，让学生能够学会站在合理的基础上利用自己的头脑思考问题。学生的独立、自由思想形成之后，将会对他们今后的学习、生活带来诸多益处，使他们能够获得独立的人格。
　　我们还鼓励学生针对同一种事物抱有不同观点，为了促进学生们活跃思维、各抒己见，敢于表达自己的想法与意见，将针对不同的主题定期举行教师与同学之间、学生彼此之间的思想交流活动，有时还以辩论会的形式进行。如此一来，可以使学生们在表达自己思想的同时学会接纳他人的不同观点、尊重他人意见、理解他人思想，达到提升个人品质和开阔理论视野的目的。
　　注重對学生的德智体美劳全面发展
　　蔡元培先生最为注重军国民教育（即军事体育）、实利主义教育（即智育）、公民道德教育（即德育）、美感教育（即美育）的全面发展，这与当今的素质教育所注重的德智体美全面发展不谋而合。
　　我们在学校管理过程中，体育方面除了课程的教学内容之外，还为学生组织了丰富的课余文体活动。使学生能够在学习之余舒缓学习压力、锻炼身体机能。在智育方面，我们一方面注重课程的教学质量，一方面组织学生广泛参加课外阅读活动以及课外兴趣小组，使学生能够同时获得优质的课内外知识。在德育方面，我们除了在课堂上进行道德教育之外，还组织学生进行了丰富多彩的社会公德实践活动，使学生的道德素养能够在实践中得到提升。在美育方面，我们在音乐、美术课程的基础上，组织学生参加他们各自感兴趣的音乐、美术兴趣小组，让学生能够根据自己的兴趣爱好发展美育修养，并逐渐培养出一种美育特长。
　　总体上来说，这些教育管理形式的目的都在于使学生获得全面发展，为将来建设社会主义打下坚实的基础，这些教育也促使学生在学习过程中收获了更多快乐，发展了个人爱好，可谓是一举多得。
　　结语
　　总而言之，蔡元培先生的教育思想开启了中国近代教育史的先河，作为一名当代初中学校管理者，我们应充分吸收其中利于当今社会开展的思想精华，作为参考学校管理的养料。我校将以学生的全面发展为己任，利用蔡元培教育思想来管理和教育学生，使每个学生都能形成完整正确的世界观，成为拥有独立自由的思想、健全人格的当代中学生。