【摘 要】
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建构区投放了一套全新的扭扭建构操作材料(主要通过螺丝把不同的材料拼装到一起),孩子们十分好奇,但是有些无从下手.rn指导游戏,示范玩法rn于是,我开始引导孩子们认识材料的名称和用途,并示范拼搭的方法.看到我不一会儿就拼出了“跷跷板”,孩子们都很兴奋.但到自己操作时,他们开始有些手足无措.第一次的扭扭建构拼搭是在我一步一步的指导下完成的.
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建构区投放了一套全新的扭扭建构操作材料(主要通过螺丝把不同的材料拼装到一起),孩子们十分好奇,但是有些无从下手.rn指导游戏,示范玩法rn于是,我开始引导孩子们认识材料的名称和用途,并示范拼搭的方法.看到我不一会儿就拼出了“跷跷板”,孩子们都很兴奋.但到自己操作时,他们开始有些手足无措.第一次的扭扭建构拼搭是在我一步一步的指导下完成的.
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从小看着《芥子园画谱》学画画的熊亮,骨子里有着对中国传统文化的情感和挚爱.创作过《京剧猫》《灶王爷》《年和男孩》等绘本作品的他,对中国传统文化的理解也是非常深刻的.这几年,他开始尝试着把中国传统文化与色彩美学、绘画创作等结合起来,给孩子们设计了一系列独特的艺术课.“向诗学色彩”就是其中的一个系列.
王树才老师是北京琴书的代表性传承人,是北京琴书泰斗关学曾的关门弟子.在他看来,北京琴书不是什么人都能唱、怎么唱都行的,它一板一眼皆有讲究,一站一动都是表演.词儿、字儿、味儿、板眼……都是北京琴书的精髓所在,差一点儿都不对.
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从前的人穿什么衣服?rn从前的人怎么吃喝?rn从前的人住什么房子?rn从前的人怎么出行?rn从前的人玩什么游戏?rn从孩子的生活出发,在绘本展示的名画中窥探历史长河里的盛世辉煌,用视觉和想象体验古人的生活日常,共同完成一次穿越时空之旅,也是走进传统文化的有趣方式.
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