论文部分内容阅读
摘要：课后小结是课堂教学的一个不容忽视的重要环节，是教师对自己课堂教学的一次及时的检查。课后小结可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，弥补遗漏，改进教学。备课备得好，但不一定能在课堂中顺利实施，总会有得与失。写课后小结，记录课堂中暴露出来的问题， 及时发现问题的症结所在，通过有效方法解决问题，从而提高教学质量。小结的点很多，面也较广，需要及时记录和总结，从中获取经验，改进课堂教学。课后小结，既积累了教学经验又提高了教学水平。
关键词：发现问题； 及时反思； 教学质量；坚持记录
新课程标准实施以来，教师在备课、上课方面的准备投入了大量的精力，尤其是对课的准备和设计上。然而，有一点却很容易的被忽视了，这就是课后小结。
课后小结，也就是我们平常所接触的教学反思、教学心得、课后记录、教学笔记等。它是对一堂课的一种自我的教学评价，也是一种即时性的评价。
写课后小结是教师对课堂教学进行的自我检查，是对教学的认真反思和及时的经验总结。它会使以后的教学更具有合理性和针对性。写课后小结关键是要发现课堂教学中暴露的疑难问题，找到教学中疏漏的地方并及时找到解决问题的办法。这犹如一堂课中我们要确立教材的重难点，并要着手解决这些重难点，这样才能不断地提高教学水平和保证教学质量。同时，写好课后小结也是一个提高自我的过程。经常进行课后小结，促进教师积极主动学习专业知识，有利于自身素质的全面提高。
那课后小结该记录些什么呢？
一、记课堂上的失败之处
即发现课堂教学中的“败笔”。把教学中的败笔记录下来，进行深刻地反思和剖析，及时吸取经验教训。
只有发现不足，才会有进步。记录课堂中失败的地方，这是最重要的。只有找到不足的
地方，才能不断地去改进教学，完善我们的课堂。备课虽然很详细，教学方法、组织方法也考虑得很细致，但百密难免一疏，教学过程中总会有疏漏的地方。我们的教学对象是一个个活生生的人，他们具有鲜明的个性，他们的身体和心理都处于变化的阶段，运动的能力亦有较大的区别。所以，教师在执行教学的过程中，学生的迥异表现，会让你顾此失彼；教案上你设计的步骤会因学生的表现而产生变化，与课堂教学的实际进程会产生分歧，给课堂教学带来不少的困难。
案例：本人执教初二某班的一堂课，内容是：（1）技巧组合动作 （2）快速跑。其中的技巧组合动作是：前滚翻两腿交叉转体180°成蹲立——后滚翻成蹲撑——跪跳起。在这堂课之前已经授完前滚翻和后滚翻内容，并进行过复习。但一堂课下来，却发现能完成整套动作的同学只有小部分。这大大出乎我的意料。
问题出在哪呢？
首先，是自己没摸清学生的实际学习情况。前滚翻动作学生都能很好的完成，但后滚翻动作他们掌握的水平就显得参差不齐了。其次，跪跳起是新授内容，在有限的时间里，学生对该动作的掌握并不理想。马上就将这些内容组合在一块，对学生来说是有些难，显得急于求成。其实应该先安排课时学习掌握跪跳起，再学习组合动作。也就是说，自己对这单元的教学安排出现失误。最后一点是我对学生的技能水平估计过高。好多学生就单个动作掌握的还不错，可一旦组合起来，动作就缺乏连贯性，看起来也不那么协调美观了，像是经过剪辑的镜头，反复停顿、反复播放。因为出现的失误多，课堂中充满着学生的哄笑声，学生练习的积极性大大降低。对于这种情况的出现我自然是大失所望，而罪魁祸首就是我自己。
不了解学生的学习情况、不遵守教学的基本原则，不遵循教学的基本规律，这是最大的失误。这堂课给我带来了深刻的反思：多研究教材和学生、优化教学方法和手段、合理安排教学内容，避免教学过程的盲目性。
有失败就有反思，经过反思会知道缺点，了解到自身的不足。发现问题并找出原因，寻求解决问题的有效途径，只有这样才能在教学中不断取得进步，提高教学水平。
二、记课堂中的成功之处
即发现课堂教学中的“亮点”。有教学过程中的精彩片段，教学方法的合理渗透和应用的过程，教学方法上的改革和创新等等方面。
体育教学的目标是否得到实现、学生的学习兴趣是否被激发、学生的主体地位是否得到体现、课堂教学方法和手段是否有创新等等，这些都可作为衡量一堂课是否成功的标准。体育教学内容繁多，教学方法也各不相同，丰富多样。学生是课堂教学的主体，教师应该努力去激发他们的学习兴趣，让学生主动地、积极地参与到运动中来。教师不仅仅是传授给学生技术和技能，重要的是要全面发展学生的身心健康。在小结时，应该把体现以上这些方面的有效的教学方法和手段记录下来。教学难点的突破，巧妙新颖的导入，促进互动的巧妙提问。这其中当然还包括源于灵感的、属于课堂中的“闪光点”的、有创新的、有创意的都要记录下来。在成功中体验收获，在成功中体验乐趣。
三、记录突发事件
体育课堂中时有突发事件发生，学生吵架、意外受伤等等。突发事件不常有，处理起来却棘手。面对突发事件，教师该如何处理？课后小结要认真记录事件的起因、过程和结果。是课中没有强调课堂纪律，还是教学方法有误造成？面对情绪波动的学生、面对意外发生的伤害事故，我们怎样去解决矛盾，如何去处理伤害事故。这考验的是我们教师的实践能力，是束手无策，还是因势利导、循循善诱、积极面对冷静处理？突发事件有些是脱离我们的教学范畴的，它需要的是我们教师要具有广博的知识、良好的心理素质。通过事件的反思和记录，从中会发现自身的不足，以及某些方面知识的匮乏。所以常写课后小结能让我们不断地积累经验，拓宽个人的知识面和提高处理事情的能力。
其实，每堂课都有不少地方值得我们去反思和总结，无论是成功的还是失败的。教学方法和步骤是否合理、重难点处理是否得当、场地器材的布置是否合理、教学情景设置的如何，等等这些是小结时要重点考虑的。业精于勤，日积月累，这些小结材料也就成为一笔宝贵的财富了。
那在写课后小结时要注意些什么呢，怎样使小结写得更好呢？
写小结时关键是要抓住课堂中出现的最主要的问题，对问题的分析要精辟，要实事求是，而且写作时力求短小精悍，简洁明了；小结要及时，发现问题马上记录，并能及时找到问题的症结所在，及时寻求解决问题的有效方法。
小结和反思一节课，我们应该用一个旁观者的眼光对课堂进行剖析：哪些方面存在不足，需要深思改进；哪些方面运用合理，值得借鉴使用。长此以往，教学水平和质量将会不断得到改进和提高。
当然在写小结时也不仅仅是进行自我的反思，还能通过其他的途径获得信息的反馈。我们的教学对象就是最好的反馈者，通过与学生交谈能更快地获得课堂教学的反馈，他们是信息反馈的第一手资料的提供者。身体练习大多表现的是外在的，而内心的交流是最真实的，倾听学生的心声，更有助于问题的发现。
写写小结并不难，但我们所写的内容一定要具有价值，要有深度。这需要我们在教学中不断地探索和发现，及时地反思和记录教学中的得与失，在反思中不断积累经验，在反思中不断进步。
课后小结是课堂教学的重要组成部分，反思从实际中来，再回到实际中去。写课后小结贵在及时，贵在坚持。在教学中不断地进行总结和反思，不断地促进理论和实践的相结合，我们的教学就会不断地取得进步。
参考文献
[1]《新课程有效课堂教学行动策略》韩立福 著 2006.03出版
[2]《初中体育与健康新课程教学法》季浏 汪晓赞 著 2003.07出版
（作者单位：浙江省宁海跃龙教育集团跃龙中学 315600）
关键词：发现问题； 及时反思； 教学质量；坚持记录
新课程标准实施以来，教师在备课、上课方面的准备投入了大量的精力，尤其是对课的准备和设计上。然而，有一点却很容易的被忽视了，这就是课后小结。
课后小结，也就是我们平常所接触的教学反思、教学心得、课后记录、教学笔记等。它是对一堂课的一种自我的教学评价，也是一种即时性的评价。
写课后小结是教师对课堂教学进行的自我检查，是对教学的认真反思和及时的经验总结。它会使以后的教学更具有合理性和针对性。写课后小结关键是要发现课堂教学中暴露的疑难问题，找到教学中疏漏的地方并及时找到解决问题的办法。这犹如一堂课中我们要确立教材的重难点，并要着手解决这些重难点，这样才能不断地提高教学水平和保证教学质量。同时，写好课后小结也是一个提高自我的过程。经常进行课后小结，促进教师积极主动学习专业知识，有利于自身素质的全面提高。
那课后小结该记录些什么呢？
一、记课堂上的失败之处
即发现课堂教学中的“败笔”。把教学中的败笔记录下来，进行深刻地反思和剖析，及时吸取经验教训。
只有发现不足，才会有进步。记录课堂中失败的地方，这是最重要的。只有找到不足的
地方，才能不断地去改进教学，完善我们的课堂。备课虽然很详细，教学方法、组织方法也考虑得很细致，但百密难免一疏，教学过程中总会有疏漏的地方。我们的教学对象是一个个活生生的人，他们具有鲜明的个性，他们的身体和心理都处于变化的阶段，运动的能力亦有较大的区别。所以，教师在执行教学的过程中，学生的迥异表现，会让你顾此失彼；教案上你设计的步骤会因学生的表现而产生变化，与课堂教学的实际进程会产生分歧，给课堂教学带来不少的困难。
案例：本人执教初二某班的一堂课，内容是：（1）技巧组合动作 （2）快速跑。其中的技巧组合动作是：前滚翻两腿交叉转体180°成蹲立——后滚翻成蹲撑——跪跳起。在这堂课之前已经授完前滚翻和后滚翻内容，并进行过复习。但一堂课下来，却发现能完成整套动作的同学只有小部分。这大大出乎我的意料。
问题出在哪呢？
首先，是自己没摸清学生的实际学习情况。前滚翻动作学生都能很好的完成，但后滚翻动作他们掌握的水平就显得参差不齐了。其次，跪跳起是新授内容，在有限的时间里，学生对该动作的掌握并不理想。马上就将这些内容组合在一块，对学生来说是有些难，显得急于求成。其实应该先安排课时学习掌握跪跳起，再学习组合动作。也就是说，自己对这单元的教学安排出现失误。最后一点是我对学生的技能水平估计过高。好多学生就单个动作掌握的还不错，可一旦组合起来，动作就缺乏连贯性，看起来也不那么协调美观了，像是经过剪辑的镜头，反复停顿、反复播放。因为出现的失误多，课堂中充满着学生的哄笑声，学生练习的积极性大大降低。对于这种情况的出现我自然是大失所望，而罪魁祸首就是我自己。
不了解学生的学习情况、不遵守教学的基本原则，不遵循教学的基本规律，这是最大的失误。这堂课给我带来了深刻的反思：多研究教材和学生、优化教学方法和手段、合理安排教学内容，避免教学过程的盲目性。
有失败就有反思，经过反思会知道缺点，了解到自身的不足。发现问题并找出原因，寻求解决问题的有效途径，只有这样才能在教学中不断取得进步，提高教学水平。
二、记课堂中的成功之处
即发现课堂教学中的“亮点”。有教学过程中的精彩片段，教学方法的合理渗透和应用的过程，教学方法上的改革和创新等等方面。
体育教学的目标是否得到实现、学生的学习兴趣是否被激发、学生的主体地位是否得到体现、课堂教学方法和手段是否有创新等等，这些都可作为衡量一堂课是否成功的标准。体育教学内容繁多，教学方法也各不相同，丰富多样。学生是课堂教学的主体，教师应该努力去激发他们的学习兴趣，让学生主动地、积极地参与到运动中来。教师不仅仅是传授给学生技术和技能，重要的是要全面发展学生的身心健康。在小结时，应该把体现以上这些方面的有效的教学方法和手段记录下来。教学难点的突破，巧妙新颖的导入，促进互动的巧妙提问。这其中当然还包括源于灵感的、属于课堂中的“闪光点”的、有创新的、有创意的都要记录下来。在成功中体验收获，在成功中体验乐趣。
三、记录突发事件
体育课堂中时有突发事件发生，学生吵架、意外受伤等等。突发事件不常有，处理起来却棘手。面对突发事件，教师该如何处理？课后小结要认真记录事件的起因、过程和结果。是课中没有强调课堂纪律，还是教学方法有误造成？面对情绪波动的学生、面对意外发生的伤害事故，我们怎样去解决矛盾，如何去处理伤害事故。这考验的是我们教师的实践能力，是束手无策，还是因势利导、循循善诱、积极面对冷静处理？突发事件有些是脱离我们的教学范畴的，它需要的是我们教师要具有广博的知识、良好的心理素质。通过事件的反思和记录，从中会发现自身的不足，以及某些方面知识的匮乏。所以常写课后小结能让我们不断地积累经验，拓宽个人的知识面和提高处理事情的能力。
其实，每堂课都有不少地方值得我们去反思和总结，无论是成功的还是失败的。教学方法和步骤是否合理、重难点处理是否得当、场地器材的布置是否合理、教学情景设置的如何，等等这些是小结时要重点考虑的。业精于勤，日积月累，这些小结材料也就成为一笔宝贵的财富了。
那在写课后小结时要注意些什么呢，怎样使小结写得更好呢？
写小结时关键是要抓住课堂中出现的最主要的问题，对问题的分析要精辟，要实事求是，而且写作时力求短小精悍，简洁明了；小结要及时，发现问题马上记录，并能及时找到问题的症结所在，及时寻求解决问题的有效方法。
小结和反思一节课，我们应该用一个旁观者的眼光对课堂进行剖析：哪些方面存在不足，需要深思改进；哪些方面运用合理，值得借鉴使用。长此以往，教学水平和质量将会不断得到改进和提高。
当然在写小结时也不仅仅是进行自我的反思，还能通过其他的途径获得信息的反馈。我们的教学对象就是最好的反馈者，通过与学生交谈能更快地获得课堂教学的反馈，他们是信息反馈的第一手资料的提供者。身体练习大多表现的是外在的，而内心的交流是最真实的，倾听学生的心声，更有助于问题的发现。
写写小结并不难，但我们所写的内容一定要具有价值，要有深度。这需要我们在教学中不断地探索和发现，及时地反思和记录教学中的得与失，在反思中不断积累经验，在反思中不断进步。
课后小结是课堂教学的重要组成部分，反思从实际中来，再回到实际中去。写课后小结贵在及时，贵在坚持。在教学中不断地进行总结和反思，不断地促进理论和实践的相结合，我们的教学就会不断地取得进步。
参考文献
[1]《新课程有效课堂教学行动策略》韩立福 著 2006.03出版
[2]《初中体育与健康新课程教学法》季浏 汪晓赞 著 2003.07出版
（作者单位：浙江省宁海跃龙教育集团跃龙中学 315600）