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本文以内蒙古科技大学学生两次英语词汇学习问卷调查的结果为依据,归纳了存在的共性问题,并针对问题将联想策略与G.Leech的英语词汇的语义分类相结合,从语音、词形和语义三个方面进行阐述,旨在使英语词汇课堂教学有深度、有广度,帮助学生提升词汇学习的效果。
大学英语词汇教学中联想策略的运用及其语义学依据
【摘 要】
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本文以内蒙古科技大学学生两次英语词汇学习问卷调查的结果为依据,归纳了存在的共性问题,并针对问题将联想策略与G.Leech的英语词汇的语义分类相结合,从语音、词形和语义三个
【机 构】
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内蒙古科技大学外国语学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年36期
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