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加强区域教育教学研究是深化基础教育改革和教师自身专业发展的客观要求和转变教研机构职能的需要。湖南省“优质空间课堂”为区域教育教学研究提供了契机与平台，以“优质空间课堂”建设为依托打造“区域优质空间课堂”为强化区域教育教学研究提供了新思路和新视角。本文以被评为“全国培训优秀云空间”的“李华君团队空间”为个案，探索“区域优质空间课堂”建设的团队组建、目标定位与价值选择、机制构建以及实践策略等几个核心议题，以期抛砖引玉，共同推进“优质空间课堂”建设。