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在小学数学课堂教学中,教师要将学习内容讲解清楚,不仅要注意语言的正确、规范、简约、具有儿童化,还要有启发性和趣味性,这样才能最大限度地提升教学语言的高效率。教师语言艺术的探究,一定要扎根于学生学习实际,要具体问题具体分析、具体情况具体对待,学生乐于接受才是最佳选择。
小学数学教师教学语言优化的途径
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,教师要将学习内容讲解清楚,不仅要注意语言的正确、规范、简约、具有儿童化,还要有启发性和趣味性,这样才能最大限度地提升教学语言的高效率。教师语言
【机 构】
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南宁市横县南乡镇中心学校（本校）
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年41期
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