【摘 要】
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问题既是科学探究的起点,又是系列探究活动的主线。在小学科学教育中,学生产生了问题,才会为试图解决问题建立假说,进而制定方案,收集有关证据去检验假
The problem is not
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问题既是科学探究的起点,又是系列探究活动的主线。在小学科学教育中,学生产生了问题,才会为试图解决问题建立假说,进而制定方案,收集有关证据去检验假
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