一天晚上8点，我查完寝准备离开的时候，发现女生寝室还有说话声。“怎么还不睡？”我严厉地责问。“老师，玉的电话手表被人拿走了。”“知道了。先睡觉，明天我来帮她找！”回宿舍的路上，我走得格外沉重，最令班主任头痛的事被我摊上了，该怎么处理呢？
　　街上长鸣的汽笛声把我拉回现实。昨晚说第二天找手表，就得尽力去找。窗外还一片朦胧，我打开房门，冷风夹着秋雨扑面而来。好不容易挨到学生的起床铃响，宁静的校园喧哗起来，到处都是天真活泼的学生，新的一天又开始了！
　　我找到玉，询问了她丢表的经过。玉说，昨天下午放学时，她把手表放在课桌的抽屉里，还上了锁。上晚自习时，表就不翼而飞了。前后间隔不过1个小时，她找遍了抽屉里的每一个角落，一遍又一遍地回顾放手表的地方，依然一无所获。
　　看来，玉的手表真的被人拿走了。这是一款粉色的能打电话的儿童手表。据了解，班上有十几个学生有这类表，价格在两百元左右。我猜测，一定是哪个学生，经不住诱惑，偷偷拿走了。但奇怪的是，课桌上了锁，锁也是完好的，没有被破坏。看来，应该从锁上寻找突破口。
　　“你的锁，除了你之外，还有谁能打开？”我试探着问。“同桌然能打开。”玉脱口而出。“你的锁，他能打开？”“他打开过，当着我的面打开过。”玉肯定地说。“那你昨天晚自习的时候，怎么不向老师汇报丢表的事呢？”我很疑惑。“然叫我不要告诉老师。”她如实说。“为什么？”我不解。“我也不知道。”“你回教室吧！我帮你找找！”
　　送走玉，然的模样出现在我的脑海。难道是他？
　　我来到教室，看到然正认真地读书。我一连叫了几声，他都没有回头，仿佛是没有听见。我不得不拍了然一下，说找他有事。然扭扭捏捏，极不情愿地跟我来到办公室。
　　我单刀直入：“玉的手表不见了，你知道嗎？”“老师，我没有拿她的手表！”他斩钉截铁地说。“谁说你拿了？”我反问，他无语。
　　谈话陷入了僵局，我不知道该怎么开口，因为没有证据显示是然拿的，但种种迹象又指向了他。怎么办？若是处理不好，玉会损失一块手表，也会助长班级不正之风。
　　我沉思了几分钟后，问然：“你帮我一起找找玉的手表，可以吗？”然依旧没有应声。“也许是她把手表放错了地方！你看，你是玉的同桌，是不是应该帮帮她？”良久，然才答应，说了句：“好！”“去吧！等你的好消息！”
　　早自习后，玉像一只燕子一样向我跑来，老远向我报喜，说：“老师，我的手表找到了！然在我的书包里找到的。”“好！以后要放好。找到了就好，不要再提这件事了。”我为玉高兴的同时，也不忘保护然。玉满口答应后欢乐地离开了。
　　（作者单位：湖北省黄冈市蕲春县向桥乡中心小学）
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