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兴趣是最好的老师，有了学习兴趣就有了学习的动力，就会产生学习的主动性。我国教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在讲课时教师的态度和蔼，语言形象生动，既风趣又幽默，就会使学生“如坐春风”促进他们积极的思维，增强他们的学习热情与学习动机，从而在轻松愉快的课堂气氛中，达到“心中喜悦，则其进自不能己”的境地。在这种气氛中，自然会是教学收到良好的效果。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，如何激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习是教师关注的问题之一。新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展，我认为可以从以下几方面入手。