班主任是全面负责学生学习、思想和行为管理工作的教师，他不仅是班级学生学习的组织者，更是培养学生形成正确的行为习惯的教育者和指导者。古人云：“业师易得，人师难求。”仔细思量这句话，确也是如此。结合个人的班主任工作实践，我深刻体会到“人师难求”的真正含义，同时，自己也体会到，班主任只要尽力做到实施爱心、细心、耐心等“三心”管理，要想成为“人师”也不难。
　　
　　一、怀有爱心是做好班主任工作的前提
　　
　　班主任一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、渊博的文化知识和丰富的教育教学经验的教师来担任。苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”可见，怀有爱心是做好班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化学生心中那种自卑感和落后感。因此，在班级工作中，班主任老师必须始终坚持用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。特别是进入中职学校学习的学生，大都是初中时期学习较落后、思想品德或自控能力较差、行为习惯不好的后进生，自卑感和落后感均较为严重。针对这种情况，我在班级工作中，始终以转变学生思想为切入口，坚持用自己的爱心去正确引导和教育他们，对他们高看一眼，厚爱一层，坚持多和他们谈心、交流，多关心其病痛……以此通过经常接触了解其学习成绩或行为习惯落后的根本原因，并及时抓住他们的闪光点因势利导，给予适时的表扬与鼓励。对于那些家庭困难学生和单亲家庭学生，我则坚持先了解他家困难的原因，经常对他们嘘寒问暖，然后竭力在经济上帮助他们，尽力解决他们在学习上的后顾之忧。
　　
　　二、具备细心是做好班主任工作的关键
　　
　　我们教育的对象——学生，是一个活生生的独立体，独立自主性是其基本的行为特征。班主任必须在维护和尊重学生独立人格的同时，提高他们自我教育、自我管理的能力，并且在开展活动时把主动权交给学生，但这决不是“撒手不管，放任自流”，更不是“投机取巧，乘机偷懒”，而是要求班主任老师要抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。例如，今年我在学校开展的元旦联欢会节目准备中，我把活动放手给学生自己来安排（包括选节目、确定服装、道具、排练等等），在整个过程中，我只作为一个“参议员”，不发表任何意见，只提供相关器材。通过我细心的观察，我发现学生的看法其实比我的强得多，学生的自主和领导组织能力越来越强了，班级中的集体主义感和班级凝聚力也越来越强了。同时，建设良好的班风班貌，班级成员也起着决定性作用，抓好班级成员工作也是班主任工作细心的具体体现。“近朱者赤，近墨者黑”是古训，一个班级，70多位学生参差不齐，因此在班级工作中，我十分注意学生平常生活中结交的一些所谓的“朋友”，并及时加以正确的引导。如我班的王强同学，生性聪明而好强，体育长短跑是他的强项，成绩中上等，可由于家庭教育的原因，父母忙于经商做生意，他性行有些顽劣，常和一些思想品德差且不爱学习的同学在一起，同时有抽烟、喝酒甚至逃课的不良习惯。经过我的细心观察和深入了解后，我首先在班会课上给全班同学讲清什么样的人才可以作为朋友，怎样的行为是拉帮结派，集结成团伙及其危害，让他们进行对照，明确自己的“朋友”是不是值得肝胆相照的。然后，课余，我又找他来谈心，把一些学生的“朋友”反面情况告诉给他，从侧面委婉地教育了他，帮助他远离了这些人。对于班级成员的思想教育，我还充分利用主题班会，给他们讲一些好的典型故事、动人故事来树立他们的信心和斗志，激发他们求学上进的意志。总之，班主任老师的细心是洞察学生思想行为的航灯，是做好班级常规工作的钥匙，是做好班主任工作的关键。
　　
　　三、保持耐心是做好班主任工作的条件
　　
　　大教育家培根曾说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”。可见耐心在教育中的作用。中职学校的班主任更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱地指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了，为什么错，从而让他们从根本上去改正错误。我们每个班主任老师有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化，也能由“顽劣生”变为“优秀生”。
　　总之，通过几年的班主任工作实践，我相信，只要班主任工作怀有爱心、具备细心、保持耐心，班级凝聚力将会大大加强，班级活动将会开展得有声有色，班级工作也会管理得井井有条，学生巩固率就会大大提高。“短绠难汲深井水，浅水难负载重之舟。”对于做好班主任工作，我认为，在继续坚持做到“三心”之余，还要不断地加强自身工作能力的培养和提高，努力加强学习，努力做到“学以立德，提高境界，学以增高，开阔眼界，学以致用，改造世界”，努力使班主任工作能力得到进一步提高，真正做到以情感动学生，以自己的人格魅力去影响每一位学生，带动每一位学生，让班级里的每一位学生都学有所获，学有所成。