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一、教学目标：
知识目标：学会本课10个生字，以及相关生字组成的词语
能力目标：能做到正确流利地诵读课文，并通过文中词句感受场景内容。
3、情感目标：通过本课学习增强对党和国家的无比热爱之情，并在内心深处意识到：要时刻牢记生活中无私帮助过自己的人，同时也要心怀感恩、回报社会
二、教学重难点：能够清楚课文中句子之间相互关系。通过本文第三段的学习，深入感受毛主席关心广大人民群众生活困难的高尚品德。
三、 教学时数：二课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话引入 揭示课题。
师：同学们，当生活中遇到困难，得到亲人朋友帮助的时候应该怎样做呢？如果过去了很长时间也要怎样做呢？这节课开始我们就一起学习《吃水不忘挖井人》一课，相信阅读后你就会深受启发。 多媒体视频播放关于毛主席的文献片。
二、初读课文，自学生字词
1、学生结合拼音用自己喜欢方式自由读文，要求把字音读准确。
2、指名逐段读文，了解读音情况并针对学生初读情况及时正音。
3、齐读课文，要求做到整齐流畅。
4、自由读文，要求学生边读变边圈画出不理解生字词，重点理解“革命，解放”几个词语。并通过课文注释和查阅工具书方式初步解决。
5、检查自学生字词情况
（1）多媒体出示有拼音的生字： 吃、 忘、 井、 村、 叫 、毛主席 乡亲 战士 面
（2）学生多种形式读生字词。
（3）生汇报交流，分享记字方法。 认识新偏旁“心”“ 广”
三、课题切入 读文扩展
1、学生自读课题并根据自己理解，说说对课文题目意思的理解。重点思考谁是挖井人？
2、默读课文并完成以下填充题： （1）《吃水不忘挖井人》一课写了（）吃水不忘挖井人的故事，挖井人指的（） （2）课文主要讲了（ ）的感人故事。
3、组织学生自由读文，并以小组为单位思考讨论：毛主席为什么要亲自带领战士和乡亲挖井，乡亲们是怎样表达对毛主席无比感激情感的？
四、听读结合，理解课文第一自然段内容。
1、指名学生读这段，并提问这段有几句话。
（1）通过阅读，辨析理解本段本段第一、二句话，并把表示地点的词语画下来。
（2）进行说话练习：组织学生同桌之间说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点的关系。
2、教师深情讲述课文时代背景，学生动情倾听。
五、读思结合，阅读理解课文第二自然段内容。
1、指名学生朗读课文第二自然段内容，组织其他学生拿出笔来进行进行文字记录。
2、速度这段课文，找出“很远”这个词语并思考。从中可以看出什么？
3、激发同桌之间展开想象：要使没有水喝，人们的生活会怎样？我们现在生活中什么情况下没水喝，你当时的感受怎样？
5、小组读文并交流：看到当地群众这个困难，毛主席心里会想到哪些呢，他又是怎样做的呢？
（1）学生快速找出“带领”这个词，并根据课文理解具体说一说带领这个词的意思，并用这个词说句话。
（2）学生入情入境，满怀对毛主席无比敬爱之情，展开毛主席带领群众克服艰难险阻场景想象。学生自由想象后，在小组代表汇报自己脑海中出现的场景。深入感受挖井时吃苦受累的感人场景。
6、教师小结：这段课文一共就有简短的三句話，第一句和第二句话主要交代了毛主席带领大家挖井的原因（因为沙州坝没有井，老百姓用水要翻山越岭去路途很远的地方），第三句主要写了毛主席看到当地百姓困难后，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
第二课时
用多媒体出示课文插图引发学生想象画面并进行谈话扩展：大家看到的就是井挖好后，当地百姓喝清澈甘甜的水后激动人心的场景。同学们结合画面场景想象一下：乡亲们聚拢在毛主席周围在干什么呢？他们一起说了什么？（学生短暂思考后自由说起来）
师：我们敬爱的领袖毛主席这样真心关怀人们群众疾苦，沙洲坝的父老乡亲们都做了什么呢？让我们继续走进课文深入体会。
一、阅读理解课文第三自然段。
1、引导学生观看课文第二幅图，并且描述一下画面的具体内容。
2、默读课文第三自然段，画出“立”、“时刻”这两个词，同桌之间交流下这两个词在句中的意思。
3、组织学生把“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话画下来，并引导讨论思考：乡亲们立这块碑的原因是什么，为什么要在解放以后立呢？
二、情感深化：因为伟大领袖毛主席解决的不只是当地群众吃水问题，而是毛主席为天下百姓创造幸福，让劳苦大众真正成为国家的主人的具体体现。解放后人民过上了幸福美好生活是不会忘记中华人民共和国缔造者的。“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话就是广大人民群众翻身不忘共产党，时刻感激毛主席的有力证明。
三、拓展练说：同学们我们新中国的诞生，是在伟大领袖毛主席为首的无数先烈艰苦奋斗、不怕牺牲创建的。除了毛主席，你还知道哪些革命先辈一心为老百姓服务的感人事例，同桌之间互相说说。
四、组织学生带着对毛主席无比敬爱之情朗读全文
五、小结：同学们，让我们永远铭记住哪些为了我们今天幸福美满生活做出重大牺牲的人，更要心怀感恩牢记遇到困难无私帮助你的人。把“吃水不忘挖井人”这句话做为我们学习生活中激励我们心怀感恩，回报社会的座右铭。
知识目标：学会本课10个生字，以及相关生字组成的词语
能力目标：能做到正确流利地诵读课文，并通过文中词句感受场景内容。
3、情感目标：通过本课学习增强对党和国家的无比热爱之情，并在内心深处意识到：要时刻牢记生活中无私帮助过自己的人，同时也要心怀感恩、回报社会
二、教学重难点：能够清楚课文中句子之间相互关系。通过本文第三段的学习，深入感受毛主席关心广大人民群众生活困难的高尚品德。
三、 教学时数：二课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话引入 揭示课题。
师：同学们，当生活中遇到困难，得到亲人朋友帮助的时候应该怎样做呢？如果过去了很长时间也要怎样做呢？这节课开始我们就一起学习《吃水不忘挖井人》一课，相信阅读后你就会深受启发。 多媒体视频播放关于毛主席的文献片。
二、初读课文，自学生字词
1、学生结合拼音用自己喜欢方式自由读文，要求把字音读准确。
2、指名逐段读文，了解读音情况并针对学生初读情况及时正音。
3、齐读课文，要求做到整齐流畅。
4、自由读文，要求学生边读变边圈画出不理解生字词，重点理解“革命，解放”几个词语。并通过课文注释和查阅工具书方式初步解决。
5、检查自学生字词情况
（1）多媒体出示有拼音的生字： 吃、 忘、 井、 村、 叫 、毛主席 乡亲 战士 面
（2）学生多种形式读生字词。
（3）生汇报交流，分享记字方法。 认识新偏旁“心”“ 广”
三、课题切入 读文扩展
1、学生自读课题并根据自己理解，说说对课文题目意思的理解。重点思考谁是挖井人？
2、默读课文并完成以下填充题： （1）《吃水不忘挖井人》一课写了（）吃水不忘挖井人的故事，挖井人指的（） （2）课文主要讲了（ ）的感人故事。
3、组织学生自由读文，并以小组为单位思考讨论：毛主席为什么要亲自带领战士和乡亲挖井，乡亲们是怎样表达对毛主席无比感激情感的？
四、听读结合，理解课文第一自然段内容。
1、指名学生读这段，并提问这段有几句话。
（1）通过阅读，辨析理解本段本段第一、二句话，并把表示地点的词语画下来。
（2）进行说话练习：组织学生同桌之间说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点的关系。
2、教师深情讲述课文时代背景，学生动情倾听。
五、读思结合，阅读理解课文第二自然段内容。
1、指名学生朗读课文第二自然段内容，组织其他学生拿出笔来进行进行文字记录。
2、速度这段课文，找出“很远”这个词语并思考。从中可以看出什么？
3、激发同桌之间展开想象：要使没有水喝，人们的生活会怎样？我们现在生活中什么情况下没水喝，你当时的感受怎样？
5、小组读文并交流：看到当地群众这个困难，毛主席心里会想到哪些呢，他又是怎样做的呢？
（1）学生快速找出“带领”这个词，并根据课文理解具体说一说带领这个词的意思，并用这个词说句话。
（2）学生入情入境，满怀对毛主席无比敬爱之情，展开毛主席带领群众克服艰难险阻场景想象。学生自由想象后，在小组代表汇报自己脑海中出现的场景。深入感受挖井时吃苦受累的感人场景。
6、教师小结：这段课文一共就有简短的三句話，第一句和第二句话主要交代了毛主席带领大家挖井的原因（因为沙州坝没有井，老百姓用水要翻山越岭去路途很远的地方），第三句主要写了毛主席看到当地百姓困难后，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
第二课时
用多媒体出示课文插图引发学生想象画面并进行谈话扩展：大家看到的就是井挖好后，当地百姓喝清澈甘甜的水后激动人心的场景。同学们结合画面场景想象一下：乡亲们聚拢在毛主席周围在干什么呢？他们一起说了什么？（学生短暂思考后自由说起来）
师：我们敬爱的领袖毛主席这样真心关怀人们群众疾苦，沙洲坝的父老乡亲们都做了什么呢？让我们继续走进课文深入体会。
一、阅读理解课文第三自然段。
1、引导学生观看课文第二幅图，并且描述一下画面的具体内容。
2、默读课文第三自然段，画出“立”、“时刻”这两个词，同桌之间交流下这两个词在句中的意思。
3、组织学生把“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话画下来，并引导讨论思考：乡亲们立这块碑的原因是什么，为什么要在解放以后立呢？
二、情感深化：因为伟大领袖毛主席解决的不只是当地群众吃水问题，而是毛主席为天下百姓创造幸福，让劳苦大众真正成为国家的主人的具体体现。解放后人民过上了幸福美好生活是不会忘记中华人民共和国缔造者的。“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话就是广大人民群众翻身不忘共产党，时刻感激毛主席的有力证明。
三、拓展练说：同学们我们新中国的诞生，是在伟大领袖毛主席为首的无数先烈艰苦奋斗、不怕牺牲创建的。除了毛主席，你还知道哪些革命先辈一心为老百姓服务的感人事例，同桌之间互相说说。
四、组织学生带着对毛主席无比敬爱之情朗读全文
五、小结：同学们，让我们永远铭记住哪些为了我们今天幸福美满生活做出重大牺牲的人，更要心怀感恩牢记遇到困难无私帮助你的人。把“吃水不忘挖井人”这句话做为我们学习生活中激励我们心怀感恩，回报社会的座右铭。