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二次函数是初中数学的教学难点,不少学生在学习过程会感到抽象和难以理解,这将对学生的知识建构带来难度。二次函数虽然比较抽象,但如果教师能够巧妙趣引课堂,引入感性的知识内容,就能化解学习难度,使学生更好地建构知识。教师如何多维引导,让学生有效探究二次函数?此文结合二次函数的相关内容阐述了有效教学的实践思考。