【摘 要】
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新课程改革的具体目标之一就是变“要学生学”为“学生要学”,形成积极主动的学习态度.然而,纵观教育教学,我们发现中小学学生的学习积极性不高[1],这也已经成为中国教育领域
【机 构】
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陕西师范大学 数学与信息科学学院 陕西西安 710119
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新课程改革的具体目标之一就是变“要学生学”为“学生要学”,形成积极主动的学习态度.然而,纵观教育教学,我们发现中小学学生的学习积极性不高[1],这也已经成为中国教育领域面临的一个普遍问题.那么,如何调动学生学习的积极性来提高课堂教学效率呢?本文通过对中小学学生数学学习积极性不高的主要影响因素进行分析
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