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以'学校'和'班级'为考察单元,构造六变量研究模式,并用变量模式来观察、分析、解释中学教育过程.分析了2003年云南省高考情况.通过调研云南省与上海市部分高中的教学、管理、评价等基本情况,对云南省与上海市中学教育的六个变量进行对比分析,探索变量模式中校长变量、教师变量、学生变量、过程变量、环境变量的存在问题,提出了解决问题的对策:学校分层建设,班级分层教学.