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本文以人教A版"基本不等式"一节为例提出了创造性使用教材的几个视角:情境重构,直指主题;概念优化,回归本源;证法比较,渗透逻辑。
高中数学人教A版“基本不等式”教材再构
【摘 要】
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本文以人教A版"基本不等式"一节为例提出了创造性使用教材的几个视角:情境重构,直指主题;概念优化,回归本源;证法比较,渗透逻辑。
【机 构】
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内江师范学院数学与信息科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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教育部“本科工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目--内江师范学院数学与应用数学专业“综合改革试点”项目（ZG0464）的阶段性研究成果
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