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<正>听力部分是听说课中的"重头戏",而学生的听力水平参差不齐,所以,我们通常采取"分层听"的形式。然而课本上单一的听力题型显然不能满足不同层次的学生的需求,这就对我们教师提出了一个更高
“模块整合五四一”课题系列之八 听说课中听力训练的“分层设计”
【摘 要】
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<正>听力部分是听说课中的"重头戏",而学生的听力水平参差不齐,所以,我们通常采取"分层听"的形式。然而课本上单一的听力题型显然不能满足不同层次的学生的需求,这就对我们教
【机 构】
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潍坊市高新区教研室;
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2010年29期
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