人们常说儿童是祖国的未来，是民族的希望，是我们二十一世纪的接班人。现代的幼儿教育理论提出培养“完整儿童”的目标，关键就在于对幼儿的社会性发展的重视，强调素质教育。邓小平曾经说过：教育要从娃娃抓起。现在我国提倡每一对夫妻只生一个孩子。孩子对于我们家长就特别的宝贵，有的家一个孩子有六个人来带，娇惯孩子。这些孩子多是衣来伸手，饭来张口，一切由家长包办、代替。
　　也许就因为家长的娇惯，有的孩子给他一个鸡蛋，他不知道怎么吃；给孩子一个香蕉他能把香蕉皮吃下去等，拿到一件衣服不知如何穿到身，这种事屡见不鲜。现在的家长给幼儿的物质生活准备都很充足，也注重幼儿的智力教育，却忽略要教孩子用双手来生活，而是把什么事都帮孩子做好，并不注意应该教孩子简单的独立的生活能力，从小让他们学会自己的事自己做。
　　今年我事小班已有一个多月，通过一个月的工作。我感到幼儿的生活常规是不可忽视的，因为我以前带的中、大班的幼儿，他们的生活习惯只是加强和完善，而对于习惯的养成还是从小抓起。这是我以前所忽视的，同时，现在的父母对幼儿都娇惯的多，放手让幼儿做的还是少。
　　在开学的第一天，25個幼儿在园吃饭，却有许多家长站在园外看着。同时我也从幼儿吃饭方面看出，我们班的幼儿有50%的幼儿不会拿勺或者是错误的，20%的幼儿不爱动手，老师一喂他们就张嘴吃，还有的幼儿吃饭卫生习惯太差，到处都是饭粒。还有在幼儿排队时，幼儿从不主动地去找自己的位置，而是等着你老师来帮他。在走路时，幼儿都习惯牵着衣服。不管到哪里，前面的小朋友走他才走。有时两个幼儿走时就碰到了在路边拐弯的墙上。幼儿起床时，不会动手穿鞋，衣服穿不上就坐在床上不动。
　　面对这些情况，我们先和家长取得联系，统一好教育思想，来一起抓幼儿的生活常规的教育。在半日活动、家长园地等活动中，让家长来看，同时注意利用各种途径来向家长宣传，让家长从思想上正确地对待幼儿的这种现象，同时做好家、园的统一和协调。
　　在幼儿入园初期，我们让幼儿的情绪稳定以后，就开始慢慢的让幼儿“自己的事情自己做”。首先在吃饭的活动上，我们鼓励幼儿勤动手。吃饭的时候，耐心的指导怎样正确拿勺。刚开始，让幼儿在吃饭时，自己吃虽然慢，特别的脏，但幼儿是自己吃的就鼓励他，让他感到自己进步了。同时在区角活动中，安排“我喂小动物吃饭”、“我给宝宝穿衣服”等活动，让幼儿在宽松、愉快的环境中不断地学习和练习。经过一个月的教育，幼儿吃饭都会正确地拿勺，接着纠正幼儿吃饭的卫生习惯，同时教育幼儿爱惜粮食，不要浪费。
　　其次在日常活动中开展集体、小组等游戏活动，开展“能干的小手”、“我进步了”等活动，让幼儿养成良好的生活习惯，在幼儿洗手、吃饭、排队中都编上相应的儿歌，不断地提醒幼儿。我们在各个环节都让幼儿勤动手，例如：自己搬小椅子找位子、吃完点心自己放小盘子，吃完饭自己放小碗等；在睡觉时自己先脱衣服，鼓励幼儿自己的事自己做。不能坐在那儿等，哪怕穿错了，也不要紧。老师和孩子一起讲穿衣，一边教给孩子怎么穿，一边多鼓励幼儿动手，耐心的给予指导。在排队走路时，强调不拉衣服，幼儿按照队形自己走自己的。这样幼儿没有依赖。
　　经过一段时期的工作，幼儿进步很大。幼儿自我服务的能力明显的提高。现在的父母往往出于无私的爱，不惜为孩子付出一切，但却忽视一点，父母不能跟随和陪伴幼儿的一生。有些事情必须通过他们自己去做，才能知道。幼儿的家长为了让自己的孩子得到真正的愉快，就让孩子自己的事自己去做吧。