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“综合英语”是英语专业基础阶段的核心课程。以课文Dill Pickle为例，从选材、简介、分组、分工、分享、点评六个环节入手，充分发挥教师的主导作用，探讨“小组合作”学习模式在综合英语课堂上的运用。通过课堂观察、问卷和访谈，发现该学习模式能显著提高学习者的学习兴趣和学习效果。
综合英语课堂“小组合作”学习模式探讨——以Dill Pickle为例
【摘 要】
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“综合英语”是英语专业基础阶段的核心课程。以课文Dill Pickle为例，从选材、简介、分组、分工、分享、点评六个环节入手，充分发挥教师的主导作用，探讨“小组合作”学习模式在
【机 构】
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湖北汽车工业学院外语系
【出 处】
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长江师范学院学报
【发表日期】
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2012年8期
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