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摘 要：《认识实习》是高职院校建筑装饰工程技术专业的一个非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习，可以使学生直接接触实际，激发学习兴趣，为今后专业课的学习打下坚实基础。文章着重论述了本校在《认识实习》课程当中的一些教学思路及课程设计安排，为同类专业的实习实训教学提供一定的理论依据。
关键词： 建筑装饰 专业认知 教学思路
《认识实习》是建筑装饰工程技术专业的一项非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习，可以使学生直接接触实际，激发学习兴趣，为今后专业课的学习打下坚实基础。通过此次实习，使学生对所学专业的工作性质和特点有所了解，增强学生在学习期间的责任感和使命感。了解即将学习的专业知识和实际应用之间的关系，培养学生实践学习能力，提高学生的职业素质，着重培养学生的拓展意识，等等。
首先，通过这个阶段的认识实习，提高学生的社会实践能力，使学生了解建筑装饰行业企业的基本情况，理解传统建筑装饰艺术与现代建筑装饰艺术的内涵与表现形式，增强对建筑及室内装饰的感性认识。其次，锻炼学生的自我能力、探索能力。具体为：通过社会调研、资料收集，锻炼学生的沟通交流、发现问题的能力，较好地分析问题、总结问题能力，以及观察能力和欣赏水平。另外，学生通过本阶段的实习过程，能够具有从事建筑装饰设计所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，形成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。
在课程的整体教学设计上，将所有理论知识全部融入到认识实习过程中进行，实现理实一体化。设置独立的认识实习周，强化认识实习课程的实施效果。按照认知规律组织实习流程，确定实习地点—编制任务书—编制指导书—参观前认知辅导—实习过程指导—实习后评价—完成实习报告（总结），落实整个事项过程关键环节，做好实行前准备工作和双向后总结工作。认真编制认识实习任务书和认识实习指导书，制订详细的检查计划，做好实习过程监督，实习后开展多种形式的讨论，保障认识实习效果。
在教学组织方面。切实做好实习前期准备工作。指导老师需要在实习课程开始之前拟定本专业的认识实习任务书和指导书。任务书的内容包括：实习目的、认识实习的内容及日程安排（其中要说明每天实习的集合时间，地点和具体的出行方式）、每次出行的具体任务与要求，实习报告的填写要求，认识实习成绩评定方式，以及实习安全纪律等注意事项。指导书的内容包括：学生每天所去实习地点基本情况介绍，明确写出每个实习地点的学习内容、重点注意事项和主要知识点。指导老师除了需要拟定实习任务书和指导书外，还要提前准备好每天的实习教案，以此作为认识实习的教学依据和参考。另外，全面、具体地做好实习动员工作。反复强调安全纪律的重要性，在组织方式上，每班以小组为单位集体出行，小组长起到带头监督、组织作用，以此保证学生每次出行都能准时准点到达集合位置，避免任何安全事故的发生。
在教学内容和能力要求方面，实习所安排的实习项目，大体涵盖了装饰专业所学的基本课程。充分利用校企合作这一有利平台，安排学生参观南阳市内较为著名的装饰公司，使学生提前感受企业的工作氛围并加深岗位认识，帮助学生明确学习方向与目标；参观装饰设计公司的住宅装饰样板间，使学生了解和掌握室内空间的划分及各界面的材料的使用、色彩的搭配、陈设设计，并掌握重要房间的功能划分及装饰特点。
由于本课程在整个专业的课程体系当中处于非常重要的位置，因此对教学条件的要求较为严格：一方面，在教学团队的组成上要求任课教师至少2名，其中主讲教师1名，辅导教师至少1名，主讲教师应具备双师素质，有丰富的教学经验和实践经验。辅导教师是来自企业的资深设计师，在企业工作3年以上，有丰富的实践经验。能力出众的技术骨干或能工巧匠型人员，可以对学历、职称不做要求。另一方面，《认识实习》课程学习场地必须是真实的工作、生产环境。为保证认识实习有相对稳定的场所，要求多家校外实训基地，并作出适当指导。学生在实习过程当中的具体目的及任务如下：
1.通过参观实际建筑，进一步提高学生对装饰设计、装饰施工、装饰材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。
2.通过参观，运用所学知识品评装饰设计的优缺点，提高观察能力和欣赏水平，为下面的课程设计打下基础。
3.通过实习，了解装饰工程施工工艺，熟悉装饰构造，了解建筑装饰材料的特性及应用。
4.通过实习，培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。
5.参观商业建筑装饰工程。了解和掌握商业建筑的空间划分及各界面的装饰手法、家具形式、材料的使用、色彩的搭配、陈设和绿化的设计，并掌握重要房间的功能划分及装饰特点。
6.参观古典建筑装饰。了解我国古典建筑的装饰装修方法，古典建筑装饰构件，色彩的使用，构件的样式，等等。
最后，在考核与评价方面，按照“工作小组”组织形式，实施教师与学生的互动教学，并采用“学生自评，小组互评，教师点评”的方法，进行教学评价。将考试考核的重点分解在项目教学的过程中进行，学生每完成一个工作任务，都对其进行评价和反馈，实现过程考核。
关键词： 建筑装饰 专业认知 教学思路
《认识实习》是建筑装饰工程技术专业的一项非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习，可以使学生直接接触实际，激发学习兴趣，为今后专业课的学习打下坚实基础。通过此次实习，使学生对所学专业的工作性质和特点有所了解，增强学生在学习期间的责任感和使命感。了解即将学习的专业知识和实际应用之间的关系，培养学生实践学习能力，提高学生的职业素质，着重培养学生的拓展意识，等等。
首先，通过这个阶段的认识实习，提高学生的社会实践能力，使学生了解建筑装饰行业企业的基本情况，理解传统建筑装饰艺术与现代建筑装饰艺术的内涵与表现形式，增强对建筑及室内装饰的感性认识。其次，锻炼学生的自我能力、探索能力。具体为：通过社会调研、资料收集，锻炼学生的沟通交流、发现问题的能力，较好地分析问题、总结问题能力，以及观察能力和欣赏水平。另外，学生通过本阶段的实习过程，能够具有从事建筑装饰设计所必需的基本职业素养，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，形成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。
在课程的整体教学设计上，将所有理论知识全部融入到认识实习过程中进行，实现理实一体化。设置独立的认识实习周，强化认识实习课程的实施效果。按照认知规律组织实习流程，确定实习地点—编制任务书—编制指导书—参观前认知辅导—实习过程指导—实习后评价—完成实习报告（总结），落实整个事项过程关键环节，做好实行前准备工作和双向后总结工作。认真编制认识实习任务书和认识实习指导书，制订详细的检查计划，做好实习过程监督，实习后开展多种形式的讨论，保障认识实习效果。
在教学组织方面。切实做好实习前期准备工作。指导老师需要在实习课程开始之前拟定本专业的认识实习任务书和指导书。任务书的内容包括：实习目的、认识实习的内容及日程安排（其中要说明每天实习的集合时间，地点和具体的出行方式）、每次出行的具体任务与要求，实习报告的填写要求，认识实习成绩评定方式，以及实习安全纪律等注意事项。指导书的内容包括：学生每天所去实习地点基本情况介绍，明确写出每个实习地点的学习内容、重点注意事项和主要知识点。指导老师除了需要拟定实习任务书和指导书外，还要提前准备好每天的实习教案，以此作为认识实习的教学依据和参考。另外，全面、具体地做好实习动员工作。反复强调安全纪律的重要性，在组织方式上，每班以小组为单位集体出行，小组长起到带头监督、组织作用，以此保证学生每次出行都能准时准点到达集合位置，避免任何安全事故的发生。
在教学内容和能力要求方面，实习所安排的实习项目，大体涵盖了装饰专业所学的基本课程。充分利用校企合作这一有利平台，安排学生参观南阳市内较为著名的装饰公司，使学生提前感受企业的工作氛围并加深岗位认识，帮助学生明确学习方向与目标；参观装饰设计公司的住宅装饰样板间，使学生了解和掌握室内空间的划分及各界面的材料的使用、色彩的搭配、陈设设计，并掌握重要房间的功能划分及装饰特点。
由于本课程在整个专业的课程体系当中处于非常重要的位置，因此对教学条件的要求较为严格：一方面，在教学团队的组成上要求任课教师至少2名，其中主讲教师1名，辅导教师至少1名，主讲教师应具备双师素质，有丰富的教学经验和实践经验。辅导教师是来自企业的资深设计师，在企业工作3年以上，有丰富的实践经验。能力出众的技术骨干或能工巧匠型人员，可以对学历、职称不做要求。另一方面，《认识实习》课程学习场地必须是真实的工作、生产环境。为保证认识实习有相对稳定的场所，要求多家校外实训基地，并作出适当指导。学生在实习过程当中的具体目的及任务如下：
1.通过参观实际建筑，进一步提高学生对装饰设计、装饰施工、装饰材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。
2.通过参观，运用所学知识品评装饰设计的优缺点，提高观察能力和欣赏水平，为下面的课程设计打下基础。
3.通过实习，了解装饰工程施工工艺，熟悉装饰构造，了解建筑装饰材料的特性及应用。
4.通过实习，培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。
5.参观商业建筑装饰工程。了解和掌握商业建筑的空间划分及各界面的装饰手法、家具形式、材料的使用、色彩的搭配、陈设和绿化的设计，并掌握重要房间的功能划分及装饰特点。
6.参观古典建筑装饰。了解我国古典建筑的装饰装修方法，古典建筑装饰构件，色彩的使用，构件的样式，等等。
最后，在考核与评价方面，按照“工作小组”组织形式，实施教师与学生的互动教学，并采用“学生自评，小组互评，教师点评”的方法，进行教学评价。将考试考核的重点分解在项目教学的过程中进行，学生每完成一个工作任务，都对其进行评价和反馈，实现过程考核。