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目的探讨基于"娱教"的翻转课堂在妇产科教学中应用的效果。方法选择青岛市海慈医疗集团医院临床医学本科班50名学生为研究对象,按照教学方法的不同随机分为基于"娱教"的翻转课堂教学方法组(实验组)和传统双语教学方法组(对照组)各 25名,出科时对 2组学生妇产科专业英语水平(包括听力和翻译)和专业知识(包括理论基础知识、临床实践技能)进行考核,评价不同教学方法对教学效果的影响。结果实验组妇产科专业英语水平和专业知识均优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)