创新高中计算机课堂教学方法探讨

来源 :中国校外教育·综合(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:RyanDay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:计算 机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识和技能相结合的基础教育。高中处于中学教育的关键时期,计算机教育在此阶段应该在增长基础知识的前提下,着重培养学生的创新能力,为以后学习打下坚实的基础,本人根据多年高中计算机课程的教学经验,探讨在教学过程中的心得体会。
  关键词:高中 计算机教学 创新能力
  计算机教育经过多年的发展,已成为高中教育中不可或缺的一部分。众所周知,计算机在教育中的地位不可替代,高中教育也是其中的一个关键阶段。所以做好计算机在高中教育中的创新工作十分必要。高中生所有的重心都在高考上,一切占用学生备考的时间的科目都被压缩到极致,计算机在高中教学中的实际地位远没有人们想象中的高。我们的教师可以在有效的教学时间里,通过一些手段和方法,使学生学到最多的最有效的计算机知识。
  一、高中计算机教学存在的问题
  计算机作为一门学科早已走入了中小学课堂。在这十几年里,计算机教学取得了一定的成绩,为提高国民整体素质做出了重大贡献,然而在成绩背后我们也看到了一些现存的或潜在的问题。
  1.领导重视不够,应付现象严重
  有些学校,没有认真对待计算机技术的普及,将其看做学校教育的附加产品,对计算机使用技能的考查结果并没有直接影响高中学生高考择校,很多学生将计算机课程视为可有可无,对设置该课程的重要性理解不到位。高中生沉重的课业负担造成学校或学生给语、数、外等课程让路的行为,高考科目优先发展,将应分配给计算机技术的学习时间分配给高考科目。
  2.计算机教学模式单调,学生兴趣不足
  单一、死板的教学模式扼杀了学生对实用的计算机技术的兴趣。教材中出现了大量学生在过去学习中从未接触过的专有名词,学生很难随堂消化,不利于教学效率的提高。当大多数学生带着对Word,Excel,PowerPoint等实用计算机技术的浓厚兴趣走进计算机教室时,等待他们的却是枯燥的理论或使用方法的讲解,这种抽象的讲解让学生感觉很抽象,晦涩难懂。致使很多学生产生了计算机就是用来打游戏、聊天的工具,计算机技术教学课堂离他们渐行渐远。
  3.忽视上机操作,动手实践少
  一些家长和教师,担心教孩子计算机知识,很有可能使他们走向网游的深渊,所以对计算机在高中的教学并不抱好感。教师为了争取时间给学生做更多应对高考的试卷,会占用计算机的上机时间。在高中计算机教育中,教师只是教,学生也只是听,双方都没有创新的意识和积极性。
  二、有效提高高中计算机教学水平的措施
  针对在高中计算机教育中存在的问题,这些问题如何解决,将是我们要认真思考的问题。本人认为,要用一些新手段、新方法来应对当前的问题。
  1.创新教学方法,激发学习兴趣
  计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,运用形象教学方法很容易被学生接受和理解,可将深奥的理论知识讲解的通俗易懂。例如,在讲授计算机原理和结构时,可将计算机比喻成人,人的感官系统手、脚、眼等相当于计算机的输入设备,输入信息到相当于人的大脑的CPU,经过处理后,由输出设备(嘴巴等)输出来。另外,键盘指法练习、鼠标练习是很枯燥的,我就采用“寓教于乐”的方法,让学生做游戏,如青蛙吃虫、打田鼠、警察抓小偷等让学生兴奋不已。我在讲word2003文档润色时,不是直接去讲课文中的知识点,而是先做好一张贺卡,并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡,至于E-mail用法以后还会学习,也为以后的教学打下伏笔。这时,大家对于如何制作这样一张贺卡就有了兴趣。而通过分析贺卡的制作,也就将这节课的内容讲清楚了。同学们把学到的内容整合到制作一张贺卡上感觉学有所获。
  2.开发动手操作,培养实践能力
  计算机是一门很好地锻炼学生实践能力的科目,教师要充分利用,以此来引起学生对实践的兴趣。教学中,教师可以应用演示法使学生很方便地看到屏幕上的各种信息,更容易接受,还可以制作一些与本次教学有关的多媒体课件辅助课堂教学。在教学中鼓励学生自己上机实践,获取知识和经验。教师也可了解学生的掌握程度,发现学生普遍存在的问题,合理布置学习任务。对于一些动手能力差的学生,要鼓励他们不怕犯错误,只有多次练习,才能达到熟能生巧的目的。这样做,不仅学生能把知识掌握得更牢固,而且培养了学生的探索精神和自学能力,增长了知识和才干。比如,在教学“画图”这一软件的“椭圆工具”的用法之后,“矩形工具”的用法可以放手让学生自学,来获取知识,掌握方法。在学习和操作中感到自己探索的乐趣,产生一种成就感,从而提高了学习的积极性。
  3.引导学生创新思维,增强分析问题的能力
  不论是理论知识,还是实际操作,求解方法都存在多样性,有时答案也有多种,让学生多动脑筋,激发创新积极性。比如,删除一个字符可以用Del键,也可以用Backspace键。一题多解,旨在增强学生灵活分析问题的能力。因为课堂教学的主要任务是完成规定的教训内容,对于创新很少涉及。学校可以通过一些其他的方式,来提高和培养学生的创新能力。比如,对于对计算机有兴趣和独到见解的学生,可以成立兴趣小组,有老师带队,做一些新的项目和开发研究。制定一套合理的奖励机制,对于学生的创新成果给予一定的肯定和奖励,激发学生的创新热情,让学生觉得自己创新是有人欣赏,是有价值的,从而以更积极的态度投入到新的创新中。
  三、总结
  计算机在教育中的地位越来越重要,我们需要投入更多的精力来对计算机教育进行创新和研究。教师的重点应落实在让学生有意义地学习,对学生实施个别化的分层教学,使每个学生获得最优化的发展。作为一名计算机学科的教师,我将不断反思自己的课堂教学,不断学习新知识、新理念,综合运用多种教学方法,以获得最佳的教学效果,为提高学生的计算机操作能力而不断探索。
  参考文献:
  [1] 郭涛.提高高中信息技术课堂教学质量的方法探讨[J].中小学教育,2011,(6).
  [2]柳文娟.基于快乐理念的计算机课堂教学方法探讨[J].林区教学,2012,(03).
其他文献
分别在φ4900×8000mm,φ1900×11200mm两套工业装置上对CRC-1新鲜剂和偏Y-15平衡剂进行了高温快速流化床试验。给出了高温快速床轴向密度分布与表观气速、固体循环
报道了经硫化的Fe/γ-Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub>对长链正构烯烃中双烯选择加氢性能的影响,通过硫含量与加氢性能的考察和使用TPR和穆斯堡尔谱仪对样品的测试,发现样品中的
在英语教学中,学生阅读能力的提高是受阅读时间,语言水平、知识面宽窄以及所读文章难易程度等诸多因素的影响。作为学生的引导者,应该有针对性地培养学生全方位的阅读能力,使学生阅读能力在有限的时间内有一个质的飞跃。  英语阅读教学学生阅读能力小学生的英语学习正处于一个初级阶段,他们知识面窄、词汇量的缺乏,理解能力的欠缺,无法流畅地阅读。造成许多学生虽然读了文章,但不能理解其内容,从而对英语阅读产生畏惧的心
在全面考察与研究了WO_3/SiO_2丙烯歧化催化剂的催化及物化特性之后,本文考察了在丙烷-丙烯混合原料中丙烷对丙烯歧化催化剂转化率、选择性等的影响,分析了其原因。其结果为
摘要:近年来,随着我国教育改革的不断深入,高校的体育教学也发生了重大的变化。但是,就目前来看,高校田径教学仍面临着诸多问题,情况不容乐观。所以,本文以我国高校田径教学的发展现状为出发点,根据分析实现高校田径教学可持续发展的重要意义,从而从教学理念、教学内容和教学模式三个方面提出了促进我国高校田径教学可持续发展的有效途径。  关键词:高校 田径教学 可持续发展  1前言  田径教学是高校体育教学中的
语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递丰富的语言信息.针对小学语篇教学的重要性,探讨了怎样高效实施小学英语阅读课。
利用XRD、TEM和活性评价等手段,研究了具有不同孔结构和比表面的γ-Al_2O_3表面上Cr_2O_3的集聚状态和晶粒大小,及它们对临氢脱烷基催化活性和选择性的影响。结果表明,具有双
“穷且益坚,不坠凌云之志”“人穷志不穷”“人一之,己十之,人十之,己百之”。这些俗语说的是人类的意志品质。我们儒家思想的核心就是自强不息,道家思想的核心则是厚德载物,归根结底,我们从中华文化里面吸收的精髓就是坚定地意志品质。在语文教学中,应注重学生意志力的培养。  语文教学学生能力一、培养学生意志坚定的品质  古人有三种不断追求,永不放弃的境界。“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,这
在流通式加压微型反应器中,测试了(3.4%)CoO-(11.0%)MoO3/γ-Al2O3催化剂在丙烯歧化反应中的活性。在200℃,2.94&#215;106Pa,WHSV为4.0g/h&#183;g条件下,达到了热力学平衡转化率(43.
免疫传感器是生物传感器家族中的一个新成员,它有两个基本组成部分:敏感源(抗体或抗原)和信号转换器。其中常见的信号转换器有电化学信号转换器,质量信号转换器,热量信号转换器和光