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小学音乐虽然不是最主要的文化课程,但是其对于加深小学生的文化理解,培养小学生的文化素养具有非常重要的作用.与其他学科相似,在长期受到传统教育模式的影响下,小学音乐课程也一直保持着“教师讲,学生听”的教学模式,教师认为只要自己讲解得足够细致,那么学生就会更好的理解,往往忽视了学生听课的感受,如果按照这种教育方式来进行教学,学生就没有机会进行思维的锻炼,也失去了探索知识的欲望.