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摘 要 本文结合我校英语自主学习中心的现状，分析了凌波多媒体网络系统在英语自主学习中心的有效应用，最后阐述了凌波多媒体网络系统在同类IP地址下跨子网段管理技术及教师端在Windows工作环境下如何有效监控学生端桌面，实现英语自主学习中心的优化管理。
关键词 英语自主学习中心 凌波多媒体网络系统 桌面监控 子网
中图分类号：G424 文献标识码：A
随着计算机软件和网络技术的发展，大学英语逐渐进入到了网络自主学习的新模式。我院英语自主学习中心是以新视野、视听说大学英语为基础建立的网络自主学习平台。但在使用期间，对设备的管理和维护需要花费很大的精力，作为一名实验指导教师，如何高效、规范地管理自主学习中心成为首要任务。本人结合该校英语自主学习中心管理中的问题，把凌波多媒体网络系统有效应用到大学英语自主学生中心中，起到良好的效果。
1 英语自主学习中心现状
（1）学生学习机界面资源单调化。我们通过更改计算机组策略的方式，将学生学习机除英语自主学习资源以外的桌面及部分磁盘隐藏起来了、把鼠标部分右键功能禁用了、而且不能访问外网，显得学习资源很呆板。（2）学生挂机现象严重，无法控制登机操作界面。由于自主学习中心开放时间比较长，许多学生来自主学习中心只是为了挂机完成任务而已，还有部分学生利用计算机和网络进行娱乐，从而失去了自主学习中心建设的目的。（3）学生学习机系统网络拷贝需人为开机。由于自主学习中心系统的更新，往往加载新的学习资源需借助保护卡对系统进行网络拷贝，对于数百台学生学习机每次需人为开机，工作强度很大，相当耗费人力。
2 凌波多媒体网络系统
凌波多媒体网络系统是一套纯软件设计的网络系统，利用自主学习中心同一局域网环境实现基于文本、音频、视频、图像、动画等多媒体的实时传输和通过教师端远程控制同一局域网下的学生端，从根本上改变了学生自主学习资源单调性和机房管理的有效性，在某种意义上实现了服务与管理一体化。
2.1 凌波多媒体网络系统的主要功能
（1）维护功能。为方便实验指导教师对自主学习中心的维护，该系统提供远程设置、远程开机、关机、重启、远程遥控及音量设置等功能。（2）管理功能。该系统能有效应用于英语自主学习中心，包括桌面监控、分组管理、锁定电脑、黑屏肃静、拨网线保护、禁止运行某些程序等。（3）教学功能。包括屏幕广播、屏幕监视、声音广播、双人对讲、多人会话、声音监听、影音广播、发送消息、发布文件等功能，这些都是教学中最常用的功能。
2.2 系统安装配置与管理应用
2.2.1 系统配置
凌波多媒体网络系统采用了传统意义上的C/S模式。对学生端的数量无限制，可以安装任意多个学生端。该系统采用的是组播协议方式，此方式不因网段上节点数的增加而增加额外的网络通信流量，即使增加学生端数量，也不会影响网络的性能与软件系统的速度。对于数百台学生端需划分若干个子网段进行统一管理。首先，在千兆局域网的网络环境下，选一台学生管理机来安装凌波多媒体网络系统的教师端程序，作为自主学习中心管理控制机，并启动程序在“系统配置”中选择本机IP地址。其次，在各个机房任选一台同一局域网下已配置好英语自主学习资源的学习机安装凌波多媒体网络系统学生端程序，并完成教师端和学生端最优调试工作。最后，在教师端和学生端配置正确，学生端机器能完全受控于教师端机器的基础上，借助机房硬盘保护卡的功能分别将各机房学生端机器唤醒（有些硬盘保护卡不是很稳定，第一次网络拷贝可能需手工开机），把已配置好的各机房学生端机器作为发送机，分别同时进行网络拷贝，等学生端程序传输完毕后，就建立了基于“教师端—学生端”模式的多媒体管理和自主学习服务平台。要更好地为学生学习提供便利和管理自主学习中心，在教师端和学生端进行设置时需注意以下几点：
（1）学生端机器必须是同一类IP地址可不在同一子网下受控于教师端机器的管理。（2）在发送机的学生端机器的“开始”—“运行”中输入“msconfig”命令打开“系统配置实用程序”，在“启动”中将凌波多媒体网络系统服务设置为开机启动。（3）为了使屏幕广播效率达到最优将显示模式设置为增强色（16位），不要设置为真彩色（32位），桌面背景最好设置为“无”。（4）在教师端“系统设置”对话框中把“发送数据速率”设置为“慢”，避免学生端接收英语学习资料时出现数据丢失现象。
2.2.2 管理应用
在学生进行英语自主学习时，实验指导教师首先启动教师端系统窗口。而学生开机登录后学生端程序自动运行，立即受控于教师端。根据教师端系统提供的丰富的功能，可以实现自主学习中心多方面服务与管理：
（1）教师端可以在自主学习中心实时给学生端发送MPEG、AVI、MP3、WAV等格式的英语影音学习资源或者Word、PowerPoint英语学习试题供学生自主学习，当学生端系统重启时硬盘保护卡将系统恢复至初始状态，学生再次开机登录还可以继续发送学习资源到学生端机器指定位置。
（2）实验指导教师可以实时对某个学生或所有登机的学生屏幕进行监视和远程控制。如果学生在自主学习的过程中做与学习无关的事情或者破坏系统，实验指导教师可以立即将其电脑锁定，或者将其显示器屏幕设置成黑屏予以警告，责令其停止当前操作，并在实验记录本上记录情节恶劣学生使用电脑的编号，再通过机房管理软件查询该生学号、姓名，找到学生本人进行思想教育。从而提高了学生自主学习的效率，也方便了实验指导教师从侧面了解学生的思想动态。
（3）可以方便地实现功能强劲的语音学习教室。该系统采用音频混合技术，支持多人同时用语音进行交谈，结合声音广播、双向对讲、多人会话、以及分组功能。
（4）提供了教师端远程开、关机和重启的智能控制。因自主学习中心系统需要定时加载新的资源，会再次使用硬盘保护卡对学生端开机进行网络拷贝，实验证明凌波多媒体网络系统远程开机比硬盘保护卡唤醒学生端或人工开机效率更高。
3 凌波多媒体网络系统的优点
（1）无用户数量的限制，方便自主学习中心添加更多的学生端机器，解除学校后顾之忧。（2）独创的缩略图显示，该系统可以把整个自主学习中心的任意多台学生端机器的屏幕画面同时显示在教师端，使实验指导教师一览全局。（3）无人值守，该系统可以自动记录全体学生电脑的屏幕画面，压缩成jpeg格式文件，保存到指定的文件夹中，供实验指导教师事后检查学生电脑的使用情况。（4）硬件兼容强，该系统对所有的网卡、声卡及显示卡都能体现出良好的性能，不会出现任何不稳定的现象。
参考文献
[1] 管淑红.多媒体网络环境下大学英语自主学习模式探究[J].教学研究，2005（12）.
[2] 吴晓，马小龙等.凌波多媒体教学系统在C语言上机课中的应用[J].中国科技信息，2011（7）：277-285.
[3] 凌波多媒体网络教学软件说明书[S].
[4] 张晓明.IP地址子网划分原理及应用.太原大学学报，2011.12.1（3）.
[5] 刘晓辉.Windows9X/me/NT/2000/XP/2003 DOS 命令行技术大全.北京：人民邮电出版社，2006.
关键词 英语自主学习中心 凌波多媒体网络系统 桌面监控 子网
中图分类号：G424 文献标识码：A
随着计算机软件和网络技术的发展，大学英语逐渐进入到了网络自主学习的新模式。我院英语自主学习中心是以新视野、视听说大学英语为基础建立的网络自主学习平台。但在使用期间，对设备的管理和维护需要花费很大的精力，作为一名实验指导教师，如何高效、规范地管理自主学习中心成为首要任务。本人结合该校英语自主学习中心管理中的问题，把凌波多媒体网络系统有效应用到大学英语自主学生中心中，起到良好的效果。
1 英语自主学习中心现状
（1）学生学习机界面资源单调化。我们通过更改计算机组策略的方式，将学生学习机除英语自主学习资源以外的桌面及部分磁盘隐藏起来了、把鼠标部分右键功能禁用了、而且不能访问外网，显得学习资源很呆板。（2）学生挂机现象严重，无法控制登机操作界面。由于自主学习中心开放时间比较长，许多学生来自主学习中心只是为了挂机完成任务而已，还有部分学生利用计算机和网络进行娱乐，从而失去了自主学习中心建设的目的。（3）学生学习机系统网络拷贝需人为开机。由于自主学习中心系统的更新，往往加载新的学习资源需借助保护卡对系统进行网络拷贝，对于数百台学生学习机每次需人为开机，工作强度很大，相当耗费人力。
2 凌波多媒体网络系统
凌波多媒体网络系统是一套纯软件设计的网络系统，利用自主学习中心同一局域网环境实现基于文本、音频、视频、图像、动画等多媒体的实时传输和通过教师端远程控制同一局域网下的学生端，从根本上改变了学生自主学习资源单调性和机房管理的有效性，在某种意义上实现了服务与管理一体化。
2.1 凌波多媒体网络系统的主要功能
（1）维护功能。为方便实验指导教师对自主学习中心的维护，该系统提供远程设置、远程开机、关机、重启、远程遥控及音量设置等功能。（2）管理功能。该系统能有效应用于英语自主学习中心，包括桌面监控、分组管理、锁定电脑、黑屏肃静、拨网线保护、禁止运行某些程序等。（3）教学功能。包括屏幕广播、屏幕监视、声音广播、双人对讲、多人会话、声音监听、影音广播、发送消息、发布文件等功能，这些都是教学中最常用的功能。
2.2 系统安装配置与管理应用
2.2.1 系统配置
凌波多媒体网络系统采用了传统意义上的C/S模式。对学生端的数量无限制，可以安装任意多个学生端。该系统采用的是组播协议方式，此方式不因网段上节点数的增加而增加额外的网络通信流量，即使增加学生端数量，也不会影响网络的性能与软件系统的速度。对于数百台学生端需划分若干个子网段进行统一管理。首先，在千兆局域网的网络环境下，选一台学生管理机来安装凌波多媒体网络系统的教师端程序，作为自主学习中心管理控制机，并启动程序在“系统配置”中选择本机IP地址。其次，在各个机房任选一台同一局域网下已配置好英语自主学习资源的学习机安装凌波多媒体网络系统学生端程序，并完成教师端和学生端最优调试工作。最后，在教师端和学生端配置正确，学生端机器能完全受控于教师端机器的基础上，借助机房硬盘保护卡的功能分别将各机房学生端机器唤醒（有些硬盘保护卡不是很稳定，第一次网络拷贝可能需手工开机），把已配置好的各机房学生端机器作为发送机，分别同时进行网络拷贝，等学生端程序传输完毕后，就建立了基于“教师端—学生端”模式的多媒体管理和自主学习服务平台。要更好地为学生学习提供便利和管理自主学习中心，在教师端和学生端进行设置时需注意以下几点：
（1）学生端机器必须是同一类IP地址可不在同一子网下受控于教师端机器的管理。（2）在发送机的学生端机器的“开始”—“运行”中输入“msconfig”命令打开“系统配置实用程序”，在“启动”中将凌波多媒体网络系统服务设置为开机启动。（3）为了使屏幕广播效率达到最优将显示模式设置为增强色（16位），不要设置为真彩色（32位），桌面背景最好设置为“无”。（4）在教师端“系统设置”对话框中把“发送数据速率”设置为“慢”，避免学生端接收英语学习资料时出现数据丢失现象。
2.2.2 管理应用
在学生进行英语自主学习时，实验指导教师首先启动教师端系统窗口。而学生开机登录后学生端程序自动运行，立即受控于教师端。根据教师端系统提供的丰富的功能，可以实现自主学习中心多方面服务与管理：
（1）教师端可以在自主学习中心实时给学生端发送MPEG、AVI、MP3、WAV等格式的英语影音学习资源或者Word、PowerPoint英语学习试题供学生自主学习，当学生端系统重启时硬盘保护卡将系统恢复至初始状态，学生再次开机登录还可以继续发送学习资源到学生端机器指定位置。
（2）实验指导教师可以实时对某个学生或所有登机的学生屏幕进行监视和远程控制。如果学生在自主学习的过程中做与学习无关的事情或者破坏系统，实验指导教师可以立即将其电脑锁定，或者将其显示器屏幕设置成黑屏予以警告，责令其停止当前操作，并在实验记录本上记录情节恶劣学生使用电脑的编号，再通过机房管理软件查询该生学号、姓名，找到学生本人进行思想教育。从而提高了学生自主学习的效率，也方便了实验指导教师从侧面了解学生的思想动态。
（3）可以方便地实现功能强劲的语音学习教室。该系统采用音频混合技术，支持多人同时用语音进行交谈，结合声音广播、双向对讲、多人会话、以及分组功能。
（4）提供了教师端远程开、关机和重启的智能控制。因自主学习中心系统需要定时加载新的资源，会再次使用硬盘保护卡对学生端开机进行网络拷贝，实验证明凌波多媒体网络系统远程开机比硬盘保护卡唤醒学生端或人工开机效率更高。
3 凌波多媒体网络系统的优点
（1）无用户数量的限制，方便自主学习中心添加更多的学生端机器，解除学校后顾之忧。（2）独创的缩略图显示，该系统可以把整个自主学习中心的任意多台学生端机器的屏幕画面同时显示在教师端，使实验指导教师一览全局。（3）无人值守，该系统可以自动记录全体学生电脑的屏幕画面，压缩成jpeg格式文件，保存到指定的文件夹中，供实验指导教师事后检查学生电脑的使用情况。（4）硬件兼容强，该系统对所有的网卡、声卡及显示卡都能体现出良好的性能，不会出现任何不稳定的现象。
参考文献
[1] 管淑红.多媒体网络环境下大学英语自主学习模式探究[J].教学研究，2005（12）.
[2] 吴晓，马小龙等.凌波多媒体教学系统在C语言上机课中的应用[J].中国科技信息，2011（7）：277-285.
[3] 凌波多媒体网络教学软件说明书[S].
[4] 张晓明.IP地址子网划分原理及应用.太原大学学报，2011.12.1（3）.
[5] 刘晓辉.Windows9X/me/NT/2000/XP/2003 DOS 命令行技术大全.北京：人民邮电出版社，2006.