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如果“草色遥看近却无”的早春到来了，你还会缺乏等待满树繁花的春天的耐心吗？不要害怕我们自己年轻没有经验，也不要害怕我们的学生难于驯服，作为成长中的年轻教师，只要我们坚信“孤叶虽闲淡，繁花总会开”的信念，我们就会同我们的学生共同成长。
我常常羡慕老教师们处理班级事务时的得心应手、井井有条，心灵因此时时经受着震撼——为他们崇高的思想境界、为他们高尚的人格魅力、为他们孜孜不倦的求索精神、为他们广博精深的教师素养。可开记忆的大门，脑海里浮现出我和学生相处的每一天，这每天的记事簿上都写满了我和孩子们共同成长的点滴。沏一杯浓茶，伴着淡淡茶香，隔窗坐在充满阳光的屋角，暂时收起对过往时光的感性回忆与依恋，我打开了理性思考的智慧大门：年轻教师到底该如何更快地成长？
一、师生关系的处理——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
第一，师生关系的初步建立——以良好的师生关系为“舟”，自信起航。学海无涯，如若把学生的学习比喻成行舟，那么老师可以说是这艘行舟的掌舵人——船长，年轻教师就成了年轻而少经验的“船长”。因此，要想掌好舵，接班之初一定要花点心思与学生拉近距离。课间多到班里走走，午餐多看看孩子吃饭怎么样，多关心孩子的心理状况……渐渐学生觉得自己的“领头人”不是高高在上的“统治者”了，那么他们就愿意在“年轻船长”的指挥下泛海学舟，自信起航。有了良好的开端，接下来的工作会事半功倍。
第二，班级活动——满载星辉，斑斓放歌。学舟起航了，“船长”如何让我们的航行尽快到达成功教育的彼岸呢？这就需要看我们的船上装载了什么物品、这些物品能否满足学生的心理成长需求。回顾这几年的带班经验，我在我们的班级之舟上满载了各种丰富多彩、有益身心的活动：我们的班会活动课，可以以多种形式展开：讲故事、演小品、排话剧、诗朗诵……驾着这艘快樂之舟，我们班的成绩进步飞快，我也收获了成功的喜悦。
第三，师生关系的发展巩固——以平等为“桨”，把信任做“帆”。新课程改革强调平等的师生关系，我们要把思想上的平等带到我们的工作实际中来，具化到每一个细节。比如班规的制定，可以让学生参与制定的过程。既然班规约束班级的成员，老师作为班级的一员，自然也在被约束的范围之内。再比如班级干部的选举和监督，都要广泛征求全体同学的意见。每每处理问题学生时，我都会在我的办公桌旁再添一个凳子，让学生坐在我的身旁。一边问清事情发生的原委，仔细倾听孩子的心声;一边启迪学生换位思考，想一想自己有没有冲动之处。只有把平等作为船桨，高扬信任的风帆，我们的学舟才能航行得更快。
第四，师生关系的困境处理——航行难避风浪，心态要端正。每一个人的成长都要交付“学费”，学生如此，摸索中成长的老师也是这样。面对犯错屡教不改的学生，我们内心的苦水无处倾倒，但请谨记一点，千万不要倾倒到孩子身上。只要我们多一份倾听、少一些主观臆断，只要我们多一点宽容、少一点责备，只要我们多一些沟通、少一些隔阂，我们就会融化师生关系之中的“坚冰”。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、同事关系的协调——撑长篙，漫溯青草更青处
第一，临渊羡鱼，不如退而结网。同样处理一件事，为何老教师处理得当、学生心服口服，而年轻的我们煞费苦心却得不到学生的认可和理解？空羡慕老教师的运筹帷幄是没有任何意义的，要及时反思自己的教育行为。把这种反思写一写记下来，下次再处理类似事情的时候，再回过头来想一想原来的经验教训，那么这次的处理总会比上次成功。年轻缺少的是经验，但从不缺少时间。日积月累，春去冬来，我们的反思帮我们砌起来一座宝殿，这个宝殿里装满了智慧的教育法宝。那时候，我们真的可以自诩为“老”师了。这就是积累，这就是岁月和细心交付给我们的财富——成长。
第二，独学无友，孤陋寡闻。一个苹果分给两个人，这一个苹果就成了半个;而一种思想分给两个人，就会诞生两种思想。要想让自己快速成长，只知道低头拉车是万万不够的，我们必须学会“它山之取石，攻己之宝玉”。听老教师的德育课是促进年轻班主任成长的一种有效方法，在听课中你可以感受智慧、分享经验、学习提高。不光要向老班主任学习，也需要向课任教师学习，学习和他们沟通，学习他们处理问题的方式方法，也在学习交流中让课任老师指导、理解你的带班之道。不仅仅需要学习，也要勇于把自己的新想法、新实践告知老前辈，把好的想法推广开。
第三，书香致远，腹有华气。我们总是教育学生多读书、读好书。教师只有有一桶水，才有可能给学生一碗水、一杯水。作为教育工作者的我们，若想要快速成长，必须与时代俱进，与不断膨胀的知识俱进。这要求我们必须不断读书，博观而约取，厚积而薄发。多读教育名家的经典之作，使自己对教育有了更深层次的理解，明白教育要用一生去践行，从而力争做一名合格的教师;多读当代作家的作品，甚至是80后、90后作家的文章，可以帮我们更靠近学生，不让他们觉得年轻的我们也“out”了;多读历史传统经典，温润心灵，启迪智慧……
三、结语
时间带走的只会是青春韶华，不会是热情和奉献。成长需要时间，但仅仅搭上时间是远远不够的，它需要勇气、梦想、坚持、热情……选择了教师，我就会当好“船长”，带着班级的学舟，撑着理想的长篙，向青草更青处漫溯！当我们班里的每一个孩子收获满满回来的时候，我相信，我也是收获满满的。
我常常羡慕老教师们处理班级事务时的得心应手、井井有条，心灵因此时时经受着震撼——为他们崇高的思想境界、为他们高尚的人格魅力、为他们孜孜不倦的求索精神、为他们广博精深的教师素养。可开记忆的大门，脑海里浮现出我和学生相处的每一天，这每天的记事簿上都写满了我和孩子们共同成长的点滴。沏一杯浓茶，伴着淡淡茶香，隔窗坐在充满阳光的屋角，暂时收起对过往时光的感性回忆与依恋，我打开了理性思考的智慧大门：年轻教师到底该如何更快地成长？
一、师生关系的处理——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
第一，师生关系的初步建立——以良好的师生关系为“舟”，自信起航。学海无涯，如若把学生的学习比喻成行舟，那么老师可以说是这艘行舟的掌舵人——船长，年轻教师就成了年轻而少经验的“船长”。因此，要想掌好舵，接班之初一定要花点心思与学生拉近距离。课间多到班里走走，午餐多看看孩子吃饭怎么样，多关心孩子的心理状况……渐渐学生觉得自己的“领头人”不是高高在上的“统治者”了，那么他们就愿意在“年轻船长”的指挥下泛海学舟，自信起航。有了良好的开端，接下来的工作会事半功倍。
第二，班级活动——满载星辉，斑斓放歌。学舟起航了，“船长”如何让我们的航行尽快到达成功教育的彼岸呢？这就需要看我们的船上装载了什么物品、这些物品能否满足学生的心理成长需求。回顾这几年的带班经验，我在我们的班级之舟上满载了各种丰富多彩、有益身心的活动：我们的班会活动课，可以以多种形式展开：讲故事、演小品、排话剧、诗朗诵……驾着这艘快樂之舟，我们班的成绩进步飞快，我也收获了成功的喜悦。
第三，师生关系的发展巩固——以平等为“桨”，把信任做“帆”。新课程改革强调平等的师生关系，我们要把思想上的平等带到我们的工作实际中来，具化到每一个细节。比如班规的制定，可以让学生参与制定的过程。既然班规约束班级的成员，老师作为班级的一员，自然也在被约束的范围之内。再比如班级干部的选举和监督，都要广泛征求全体同学的意见。每每处理问题学生时，我都会在我的办公桌旁再添一个凳子，让学生坐在我的身旁。一边问清事情发生的原委，仔细倾听孩子的心声;一边启迪学生换位思考，想一想自己有没有冲动之处。只有把平等作为船桨，高扬信任的风帆，我们的学舟才能航行得更快。
第四，师生关系的困境处理——航行难避风浪，心态要端正。每一个人的成长都要交付“学费”，学生如此，摸索中成长的老师也是这样。面对犯错屡教不改的学生，我们内心的苦水无处倾倒，但请谨记一点，千万不要倾倒到孩子身上。只要我们多一份倾听、少一些主观臆断，只要我们多一点宽容、少一点责备，只要我们多一些沟通、少一些隔阂，我们就会融化师生关系之中的“坚冰”。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、同事关系的协调——撑长篙，漫溯青草更青处
第一，临渊羡鱼，不如退而结网。同样处理一件事，为何老教师处理得当、学生心服口服，而年轻的我们煞费苦心却得不到学生的认可和理解？空羡慕老教师的运筹帷幄是没有任何意义的，要及时反思自己的教育行为。把这种反思写一写记下来，下次再处理类似事情的时候，再回过头来想一想原来的经验教训，那么这次的处理总会比上次成功。年轻缺少的是经验，但从不缺少时间。日积月累，春去冬来，我们的反思帮我们砌起来一座宝殿，这个宝殿里装满了智慧的教育法宝。那时候，我们真的可以自诩为“老”师了。这就是积累，这就是岁月和细心交付给我们的财富——成长。
第二，独学无友，孤陋寡闻。一个苹果分给两个人，这一个苹果就成了半个;而一种思想分给两个人，就会诞生两种思想。要想让自己快速成长，只知道低头拉车是万万不够的，我们必须学会“它山之取石，攻己之宝玉”。听老教师的德育课是促进年轻班主任成长的一种有效方法，在听课中你可以感受智慧、分享经验、学习提高。不光要向老班主任学习，也需要向课任教师学习，学习和他们沟通，学习他们处理问题的方式方法，也在学习交流中让课任老师指导、理解你的带班之道。不仅仅需要学习，也要勇于把自己的新想法、新实践告知老前辈，把好的想法推广开。
第三，书香致远，腹有华气。我们总是教育学生多读书、读好书。教师只有有一桶水，才有可能给学生一碗水、一杯水。作为教育工作者的我们，若想要快速成长，必须与时代俱进，与不断膨胀的知识俱进。这要求我们必须不断读书，博观而约取，厚积而薄发。多读教育名家的经典之作，使自己对教育有了更深层次的理解，明白教育要用一生去践行，从而力争做一名合格的教师;多读当代作家的作品，甚至是80后、90后作家的文章，可以帮我们更靠近学生，不让他们觉得年轻的我们也“out”了;多读历史传统经典，温润心灵，启迪智慧……
三、结语
时间带走的只会是青春韶华，不会是热情和奉献。成长需要时间，但仅仅搭上时间是远远不够的，它需要勇气、梦想、坚持、热情……选择了教师，我就会当好“船长”，带着班级的学舟，撑着理想的长篙，向青草更青处漫溯！当我们班里的每一个孩子收获满满回来的时候，我相信，我也是收获满满的。