【摘 要】
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本文从俄罗斯莫斯科鲍曼国立技术大学聋人教育中心(BMSTUCD)的聋人高等工科教育基本体系、聋人高等工科专业综合分级式培养基本理念、聋人高等工科专业综合分级式培养模式的
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本文从俄罗斯莫斯科鲍曼国立技术大学聋人教育中心(BMSTUCD)的聋人高等工科教育基本体系、聋人高等工科专业综合分级式培养基本理念、聋人高等工科专业综合分级式培养模式的重要特点出发,对BMSTUCD聋人高等工科专业综合分级式培养模式进行专题探讨,以期引起我国聋人特殊教育部门的关注并予以借鉴。
This paper starts with the basic system of higher engineering education for deaf people in Deaf Education Center of Bowen National Technical University in Moscow (BMSTUCD), the basic concept of integrated and graduated training of higher engineering major for the deaf and the important features of integrated and graduated training mode for advanced deaf engineering students Starting with a special discussion on BMSTUCD deaf senior professional integrated graduation training mode in order to arouse the concern and reference of special deaf education in our country.
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中国典籍传播越南主要通过包括使节在内的官派人员来完成，中越之间商业性质的书籍贸易并不发达。这一点与汉籍流播朝鲜的状况相近而与中日之间的书籍传播状态不同。原因是：一、中越之间的定期朝贡制度带有贸易的性质，其便利性压制了普通商业贸易；二、中越贸易中心在两广地区，离清代的书籍集散地长江中下游地区较远，这推高了书籍的成本。越南重印中国典籍的情况并不普遍，这种以包括使节购买在内的官买为主的书籍输入方式造成越南的汉籍数量相对较少，汉籍在越南各阶层的分布极不均衡，朝廷或王族获得的汉籍最多，使节其次，普通士人获得汉籍相当
10年前，当时一家名不见经传的科利华公司投入1亿元推广一本书——《学习的革命》，一时间在华夏大地掀起学习的热潮。不管这种热潮是否改变了一些人的思维模式和学习观念，但知识经济、信息时代、终生学习却在这10年间越来越深刻地影响着中国，而中国也收获了近10年的高速经济增长。或许这其中也有某种内在的关联。 2008年，无论怎么看，都特别不平凡，多事多难，大悲大喜。当我们开始庆祝改革开放30周年的辉煌成就
<正> “趋同论”在本世纪60年代初刚提出之际,苏联理论界曾对它进行了批判。在其后近30年的历史进程中,苏联理论界对“趋同论”的评价发生了变化和分歧。追溯一下苏联理论界评析“趋同论”的变化历程,对于我们分析“趋同论”具有借鉴价值。拒斥与批判:80年代中期以前的态度从60年代初到80年代中期这一历史时期中,苏联理论界对“趋同论”的基本态度可以用下面的话来概括:绝对拒斥、彻底批判、全盘否定。苏联理论界率先批判“趋同论”的是经济学家列昂节夫。列昂节夫于1966年12月在苏联《经济报》上发表《两种制
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信任是千百年来为人们所推崇、追求的个人品质,也是维持社会基本秩序、保障社会健康发展的公共伦理要求。在现代公民社会中,信任是社会成员之间相互建立联系的基本方式,成为