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在“亲亲课堂”实践研究中，亲近孩子思维，亲近孩子身体，亲近孩子情感三个维度是其核心。而在美术学科这一人文性质的课程中，情感性是其生命所在，培养学生的动手能力和创新思维则是根本的目标。笔者认为，在教学设计过程中，只有关注学生的现实生活与个体的真实情感需要，才能让学生真正感受到学习的快乐，创造出更大的成功与奇迹。