【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版五年级下册.rn[教材分析]rn本课是在学生已经学会了用画图和列表的策略解决问题的基础上,教学用“倒推”的策略解决相关实际问题.本课“倒推”策略的形成
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[教学内容]rn苏教版五年级下册.rn[教材分析]rn本课是在学生已经学会了用画图和列表的策略解决问题的基础上,教学用“倒推”的策略解决相关实际问题.本课“倒推”策略的形成分为两个层次:例1通过观察两个盒子间乒乓球个数的变化,感知“一步倒推”的策略在解决实际问题中的价值,进而抽象、体会数学运算间的“顺”、“倒”关系;例2描述了小明持有邮票数的几次变化,引导学生通过整理信息的辅助手段,让学生了解“逐步倒推”的策略,体验事情的变化是有次序的,无论顺推还是倒推,有条理地思考是十分重要的.
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