浅谈初中音乐鉴赏中的审美体验

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现今初中音乐教育定位不仅仅是学唱一首歌,学一些音乐知识,而是更多地强调情感体验特点。音乐教育从本质上来说,正是一项塑造“人”的工程。它通过对人的审美能力的发掘和培养,达到对人的心灵陶冶和人格塑造。音乐教育只有在真、善、美统一,知、情、意统一的理想人格的塑造中发挥其独特作用,才会实现真正的价值。我认为音乐教育对不同学习阶段有不同的要求:小学音乐教学定位在审美情趣的培养,初中定位在审美能力的提高,高中则定位在审美观的形成。
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