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【摘 要】学生才是英语学习的主体，为了提高学生们的听力，光是精通文字还不够，养成良好的听力习惯才能逐步提高英语听力技能。有句话叫“巧妇难为无米之炊”，可见主体作用的重要性，只有发挥好了学生的主观能动性，才能学好听力。此文重点研究从学生的角度提高听力的方法及策略。
【关键词】主体 兴趣 习惯 知识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.076
一、英语知识的学习
一方面，注重英语知识的学习能有效地提高英语听力能力。音标是英语发音的基础，也是英语听力学习的基础，对于后期英语学习而言，有牢固的音标发音基础很重要，好的音标基础可以使得听力学习比以前更容易。为了提高听力，英语阅读训练也有一定的作用，在练习英语的时候学生们应该做更多的阅读练习，并且注意节奏，重音和音色，这能帮助提高学生们的阅读和听力能力。除此之外，对学生门来说为了提高听力能力，记住单词是有必要的，因为任何语言的学习离不了词汇量的积累，根据音标规则来记单词很有用。另一方面，语言识别和模仿也是提高听力的好办法。首先，就语言识别方面，在英语学习中，对学生们最基本的东西是掌握舌头的位置，嘴型，音标的关键点。有很多学生的音标发音是模棱两可的，这对听力学习不好。在母语和方言的影响下，一些学生不能區别鼻音和边音，例如，发音单词need时，他们往往发音成lead而不是need。因此，在英语听力学习中，学生们应该注意辨别和掌握容易混淆的音标，以免引起发音偏差。
英语和汉语在发音器官上有一些不同，学生们应该按照发音规则进行模仿。在看英语电影或听英语新闻时，学生们应该模仿语音和语调，这对听力有很大作用。在练习听力过程中，学生们应该反复听并且区分因发音改变所引起的听力困难，在此之后，学生们可以分析并找出引起障碍的语言变化点，并模仿它。为了使得听力学习有趣，学生们也可以练习电影里的对话。
二、发展英语兴趣和习惯
兴趣是最好的老师。Ushinski说过“毫无兴趣地被迫学习会抹杀学生们学习知识的欲望。”根据新课程，当学生们对学习和文化有着积极地情感时，才保持英语学习的激情。在学生们学英语听力的过程中，他们应该自己开始，培养对英语听力的兴趣，利用他们的主动性，积极地学英语听力，利用各种各样的方式练习听力，例如听英文歌和英语新闻，学习英语文化，参加英语活动，每天花两小时学英语听力。如果他们坚持一段时间，他们的听力水平会有巨大的提高。
另外，初中生应该开发正确的英语听力习惯。英语听力的最终目标是理解英语文章的意思，抓住整体意思，而不是把每个字或每个句子都听得清清楚楚。如果学生们正在听英语，因为他们不理解单词或句子而停下来思考，他们会错过后面的内容，影响整个听力练习。因此，在日常听力练习中，学生们应该用获得的信息进行快速判断，快速抓住文章大意，然后推理上下文。
除此之外，由于母语的影响，学生们在听力过程和听力训练时会不自觉地用中文思考。一些学生在听英语时总是把他们听到的内容翻译成中文，而不是把收到的语言信息直接转化成语言情景，他们不会用英语语言逻辑来思考，这会不仅影响听力的速度，也会影响听力效果。所以，学生们必须克服这些缺点，形成正确的听力习惯。而且，在交流越来越频繁的时代，英语的广泛使用使全世界人民联系地更紧密。在早些年代，我们提出了“地球村”，这意味着全球人们被团结到了一起，国家之间联系的更紧密。当然为了全世界人们更好的交流，各国一致决定把英语作为全球通用的语言。因此，为了跟上时代的步伐，与外界更好的交流，这要求我们学好英语。与此同时，为了和他人良好的沟通，第一步得理解他们在说什么。我们常听说：“学好数理化，走遍全球都不怕。”
在现代的教学改革中，听力在初中英语学习中占据了重要地位。根据美国教授Paul Rankin的统计，听占据45%，说占30%，读占16%，写占9%。随着新时代的快速发展，各国人民的交流变得越来越频繁。在经济，文化，日常生活交流中，利用英语也越来越频繁。英语听力在频繁的国际交流中越来越被重视。对初中生而言，为了学好英语，适应时代的发展和教育的需求，学好英语听力很有必要。所以，学生们作为学习的主体，他们应该重视英语语言学习，学会语言识别，模仿英语语音，与此同时，发展他们的阴雨听力兴趣和良好的听力习惯。这个研究的意义在于为初中生英语听力学习指出方法和方向，连续不断地提高他们的英语听力能力。
所以，学生们首先要发展对英语的兴趣，不仅内心里感知到重要性，还要从行动上采取各种有趣的方式，比如看英语电影，听英文歌，和同学们进行角色扮演，而且“冰冻三尺非一日之寒”，只有日积月累，才能得到提高。其次，还要练好基本功，听说写都要结合起来，对国外文化也要多多了解，而不是为了学语言而学语言，通过长时间积累，把自己放置在英语环境中，英语听力会有很大突破的。
【关键词】主体 兴趣 习惯 知识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.076
一、英语知识的学习
一方面，注重英语知识的学习能有效地提高英语听力能力。音标是英语发音的基础，也是英语听力学习的基础，对于后期英语学习而言，有牢固的音标发音基础很重要，好的音标基础可以使得听力学习比以前更容易。为了提高听力，英语阅读训练也有一定的作用，在练习英语的时候学生们应该做更多的阅读练习，并且注意节奏，重音和音色，这能帮助提高学生们的阅读和听力能力。除此之外，对学生门来说为了提高听力能力，记住单词是有必要的，因为任何语言的学习离不了词汇量的积累，根据音标规则来记单词很有用。另一方面，语言识别和模仿也是提高听力的好办法。首先，就语言识别方面，在英语学习中，对学生们最基本的东西是掌握舌头的位置，嘴型，音标的关键点。有很多学生的音标发音是模棱两可的，这对听力学习不好。在母语和方言的影响下，一些学生不能區别鼻音和边音，例如，发音单词need时，他们往往发音成lead而不是need。因此，在英语听力学习中，学生们应该注意辨别和掌握容易混淆的音标，以免引起发音偏差。
英语和汉语在发音器官上有一些不同，学生们应该按照发音规则进行模仿。在看英语电影或听英语新闻时，学生们应该模仿语音和语调，这对听力有很大作用。在练习听力过程中，学生们应该反复听并且区分因发音改变所引起的听力困难，在此之后，学生们可以分析并找出引起障碍的语言变化点，并模仿它。为了使得听力学习有趣，学生们也可以练习电影里的对话。
二、发展英语兴趣和习惯
兴趣是最好的老师。Ushinski说过“毫无兴趣地被迫学习会抹杀学生们学习知识的欲望。”根据新课程，当学生们对学习和文化有着积极地情感时，才保持英语学习的激情。在学生们学英语听力的过程中，他们应该自己开始，培养对英语听力的兴趣，利用他们的主动性，积极地学英语听力，利用各种各样的方式练习听力，例如听英文歌和英语新闻，学习英语文化，参加英语活动，每天花两小时学英语听力。如果他们坚持一段时间，他们的听力水平会有巨大的提高。
另外，初中生应该开发正确的英语听力习惯。英语听力的最终目标是理解英语文章的意思，抓住整体意思，而不是把每个字或每个句子都听得清清楚楚。如果学生们正在听英语，因为他们不理解单词或句子而停下来思考，他们会错过后面的内容，影响整个听力练习。因此，在日常听力练习中，学生们应该用获得的信息进行快速判断，快速抓住文章大意，然后推理上下文。
除此之外，由于母语的影响，学生们在听力过程和听力训练时会不自觉地用中文思考。一些学生在听英语时总是把他们听到的内容翻译成中文，而不是把收到的语言信息直接转化成语言情景，他们不会用英语语言逻辑来思考，这会不仅影响听力的速度，也会影响听力效果。所以，学生们必须克服这些缺点，形成正确的听力习惯。而且，在交流越来越频繁的时代，英语的广泛使用使全世界人民联系地更紧密。在早些年代，我们提出了“地球村”，这意味着全球人们被团结到了一起，国家之间联系的更紧密。当然为了全世界人们更好的交流，各国一致决定把英语作为全球通用的语言。因此，为了跟上时代的步伐，与外界更好的交流，这要求我们学好英语。与此同时，为了和他人良好的沟通，第一步得理解他们在说什么。我们常听说：“学好数理化，走遍全球都不怕。”
在现代的教学改革中，听力在初中英语学习中占据了重要地位。根据美国教授Paul Rankin的统计，听占据45%，说占30%，读占16%，写占9%。随着新时代的快速发展，各国人民的交流变得越来越频繁。在经济，文化，日常生活交流中，利用英语也越来越频繁。英语听力在频繁的国际交流中越来越被重视。对初中生而言，为了学好英语，适应时代的发展和教育的需求，学好英语听力很有必要。所以，学生们作为学习的主体，他们应该重视英语语言学习，学会语言识别，模仿英语语音，与此同时，发展他们的阴雨听力兴趣和良好的听力习惯。这个研究的意义在于为初中生英语听力学习指出方法和方向，连续不断地提高他们的英语听力能力。
所以，学生们首先要发展对英语的兴趣，不仅内心里感知到重要性，还要从行动上采取各种有趣的方式，比如看英语电影，听英文歌，和同学们进行角色扮演，而且“冰冻三尺非一日之寒”，只有日积月累，才能得到提高。其次，还要练好基本功，听说写都要结合起来，对国外文化也要多多了解，而不是为了学语言而学语言，通过长时间积累，把自己放置在英语环境中，英语听力会有很大突破的。