摘 要：新媒体时代给高校思想政治教育带来了发展机遇，同时也带来了新的挑战。高校思想政治教育，不可避免地会借助媒体的作用，但新媒体时代不仅加强了言论上的自由，同时对高校思想政治教育也提出了很多的难题，广泛的大学生群体面临较多的思潮，如何保证自身的思想仍然正确，如何保证自身的行为仍然符合道德，是现今比较重要的问题。由于新媒体时代对社会造成的冲击较大，因此连带将大学生思想政治教育也带入了一个全新的时期，发挥新媒体时代的积极作用，是日后高校思想政治教育的重点。
　　关键词：新媒体;高校;思想政治;教育
　　一、新媒体时代高校思想政治教育的挑战
　　1.教育主体传统关系秩序面临解构危机
　　传统教育模式中，教育者和受教者之间的关系往往是支配关系，受教者担任的是被支配角色，并不利于自身的发展。同时，教育者长期担任支配角色，将会导致自身无法看清楚受教者所处的环境，自身的封闭和后期的强硬态度，直接导致教育主体传统关系秩序面临解构危机，这主要表现在以下几个方面：第一，新媒体时代中，学生了解到的信息，甚至要比教師更多，并且自身的观点相对丰富、独立，根本不会与教师完全相同，当二者的思想出现矛盾时，就会引发新的讨论。第二，现阶段的部分老教师，固执地坚持自己观点，甚至是通过一些不良行为来控制学生的思想表达，这并不利于高校思想政治教育的展开，还会影响到高校的其他工作。第三，解构危机的出现并非偶然，而是由于长期执行错误的思想政治教育模式所导致的，这就需要高校在今后的思想政治教育中，不断地做出较大的创新，甚至要颠覆以往的观点，总体上的挑战较大。
　　2.信息渠道的多元化使教育主体价值选择偏离
　　新媒体时代，高校的思想政治教育工作可以借助新媒体展开，与此同时，新媒体也成了新型教育形式的载体，并对大学生的意识形态产生了潜移默化的影响，特别是思想政治意识、价值观等方面。所以，信息渠道的多元化，促使教育主体价值选择偏离。第一，目前的很多高校学生，都开始通过网络、微信、微博等方式来了解各种消息，或者是学习一些全新的知识，不仅花费时间少，同时得到的效果要优于传统教育。第二，高校学生与新媒体的融合度比较高，一种全新的媒体出现后，高校学生是绝对的主力军，他们会自动去传播和应用，并且不自觉地接受新媒体的调查，新媒体也因此才能快速地更新。第三，当信息渠道逐步多元化后，高校学生接受思想政治教育的路径也在增加，此时依然坚持传统思想政治教育，并不是明确的选择。
　　二、新媒体时代高校思想政治教育的策略
　　1.转变高校思想政治教育理念以适应新媒体时代的新要求
　　新媒体时代的来临，是一种不可避免的情况。为此，高校思想政治教育，应逐步地转变教育理念，并积极适应新媒体时代的要求，否则会在将来失去更多的学生群体。转变高校思想政治教育理念不是容易的事情，高校日后可尝试从以下几个方面出发：第一，高校大量地借助新媒体积极作用，包括官方微博、微信、QQ等，拉近与学生的距离，并且及时地发布思想政治教育信息，同时组织学生参加讲座、会谈等。第二，适应新媒体时代的新要求，并不意味着大量地迎合，而是要将新媒体作为一种工具去利用，应摆正高校的位置，提升思想政治教育的高度。
　　2.提升大学生媒介素质教育来适应新媒体时代新环境
　　目前有一部分大学生趋向于传统的思想政治教育，由于媒介素质较低，因此无法适应新媒体时代的新环境。今后要想进一步提升高校思想政治教育的水平，就必须提升大学生媒介素质，以此来完成整个新媒体思想政治教育的转变。笔者认为，大学生的媒体素质教育是新媒体时代高校思想政治教育的重要影响因素。新媒体时代对高等教育人才要求规格更高，特别是新媒体时代的媒介素质教育，已经成了学界及高校关注的热点及重点问题。
　　笔者对新媒体时代高校思想政治教育展开了研究，目前的思想政治教育现状有了很大的改善，新媒体的各种积极作用也得到发挥。但是，高校思想政治教育的部分要求比较强硬，不允许出现更改，新媒体时代对其造成的冲击必须得到克制，为高校学生的思想政治水平提升予以保证。
　　参考文献：
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　　[2]李晓虹.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].长春教育学院学报，2013（09）：48—49.
　　[3]季海菊.共享社区：新媒体时代高校思想政治教育的模式选择[J].学海，2010（06）：187—192.
　　（作者单位：湖南交通职业技术学院）