【摘 要】
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”.兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从历史课的起始年級就注意激发
【机 构】
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甘肃省陇南市宕昌县新城子九年制学校 甘肃宕昌 748500
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”.兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从历史课的起始年級就注意激发和培养学生对历史学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,促使学生自觉保持对历史学习经久不衰的求知欲.rn1 用富有活力的方式导入新课,引发学生的学习热忱rn面对着充满青春活力的初中生,老师的教学应当富有活力,活跃课堂气氛、感染学生.老师的教学必须有热情,才可以使学生充满活力地融入历史学习之中.导语是课堂教学的第一环节,它的作用十分关键.“良好的开端是成功的一半”,在以往的历史教学中,老师通常随意地采用一言半语导入新课,使学生听起来十分枯燥,以至难以集中注意力.我在教学中采用富有活力的方式导入新课,从而引发学生学习历史的热忱,获得不错的成效.
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