【摘 要】
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课程理论的移植问题一直是课程理论界比较关注的一个问题，本文借用经济学“依附理论”分析问题的视角和方法论对课程的移植问题进行探讨，并提出了“课程的依附性发展”的概念。
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课程理论的移植问题一直是课程理论界比较关注的一个问题，本文借用经济学“依附理论”分析问题的视角和方法论对课程的移植问题进行探讨，并提出了“课程的依附性发展”的概念。“课程的依附性发展”是可以弹性发挥主动性的借鉴过程，并不是完全的被动依赖，它以暂时的依附为手段，其终极目的是要实现本国课程的自主发展。
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