【摘 要】
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文本细读这一理念这几年已经被搞语文研究和语文教育的同仁们越来越多的说起,也越来越达成了共识,这也符合新课标对语文性质的定位:“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的
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文本细读这一理念这几年已经被搞语文研究和语文教育的同仁们越来越多的说起,也越来越达成了共识,这也符合新课标对语文性质的定位:“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程. ”[1]可见语言文字这一“细处”是根本,教育家叶圣陶说“字字未宜忽,语语悟其神”,对语言“细处”的强调更是到了一个高度,文本细读的必要性由此可见一斑. 那么在教学中我们如何细教文本? 如何指导学生把一篇文章读细,作为一线教师这一点变得更加重要.文本细教在教学上的体现就是通过巧妙的课堂设计,让学生读到文本的细处. 如何设计出一个问题,让学生一下子就能聚焦到这个细点上去,这是教学上的难点.
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