一、我国环境设计教育与文化创意产业关系
　　1.我国文化创意产业发展状况
　　受到国家文化、经济发展、民族特色、城市发展背景等影响，文化创意产业有较大的差异化，环境设计教育可钻研文化创意的差异性，从中分析优劣，国家统计局在2006～2014年之间的文化相关产业发展问题上进行了数据统计，到了2019年，数据处于持续递增状态，尤其是近两年，文化产业的GDP同步增长是显而易见的，环境教育设计也自然的由于市场环境的变化受到了更多的重视，环境设计的生源更多，该专业的教育也引起了重视。
　　2.环境艺术教育在文化创意产业中的作用
　　文化创意与环境艺术息息相关，高校近年来在文化知识的传授中，也同样注重实践互动，文化创意需要导入更多新鲜的血液，糅合当代人才的力量，实现环境的多元化创新发展，我国高校教育输送了大量人才到文化创意产业中，环境设计教育培育了诸多高素质人才，推动了文化创意产业的发展，教育中与产业园构建了沟通渠道，让学生拥有了教育的实训场地，同时也为创意产业未来的实用性人才培育提供了基础，校企的双向合作可以说形成了共赢的局面，然而环境设计教育还存在模式死板、创新不足、学生兴趣不高、参与度不足等问题，面对一系列的挑战，应具体问题具体分析。
　　二、我国环境设计教育在文化创意产业发展中存在的挑战
　　1.传统的人才培养方案制约着环境设计专业的发展
　　环境设计专业衍生的时间短，我国在教育上仍旧处于摸索阶段，随着市场上创意产业的不断发展，就显现出了教育的滞后，部分学校的环境设计倾斜向建筑、工艺美术等，导致学生们接触到的教育材料不够系统，知识储备不够充分。
　　2.专业投入不足大量的传统授课模式造成学生动手能力差
　　环境设计教育缺乏实训机会，虽然与部分企业关联，通过产业园的培训与实体环境教育，施行了初步的实践计划，但学校在实训上的资金投入较少，学生在产业园的实训中缺乏评估反馈，部分学生对该专业认识不充分，实践中部分学生较为放飞自我，甚至产生了放弃专业的想法，实训效果仍旧不高。
　　3.市场大环境的发展之快与教育的创新之慢之间的制衡
　　文化创意产业随着人们对审美追求的提高而逐渐扩展了市场适应空间，但教育教学显然就显得较为滞后，教学中缺乏市场现阶段问题的研究，停留在传统的文化产业发展上，处于一个封闭的教学环境中，缺乏专业领域的学术交流，学生显然难以适应市场产业创意的实际模式。
　　三、发展环境设计教育推动文化创意产业发展
　　应结合地域文化、民族文化推行有特色的环境设计教育計划，结合市场上类似的创意结果，不如鼓励学生联想自己周围的特色文化，弘扬中华传统文化，并带来更加独特性的视觉冲击，结合历史、艺术、建筑等专业，衍生综合性，个性化的特色教育体系。另外应因地制宜、因材施教，教师跟随学生同步实践实训，期间提供指导，拓展学生的视野，并结合学生的优势发挥他们的特长，让学生在创意产业中找到一席之地，落实学以致用的目标任务。
　　作者简介：靳宗奉，1994年12月生，男，汉族，河北省廊坊市人，研究方向：环境设计。