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摘要：西安欧亚学院（以下简称“欧亚学院”）会计学专业终秉承学校“国际化，应用型，新体验”的总体教育发展思路，旨在培养具有全球视野、跨文化交际能力、自主创业能力和持续发展能力的复合型国际化人才。本文介绍了欧亚学院在校专业特色建设，组建师资队伍及搭建基础教学平台等方面的实践，并总结了民办高校开展会计国际化人才培养的经验心得，希望对同类院校提供借鉴作用。
关键词：会计；国际化人才；培养；探索
中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-01
随着全球经济一体化的推进与深入，会计作为一门全球性的商业语言逐渐显现出其不可替代的作用。这也随即对我国高校会计人才培养模式提出了国际化和应用型的新要求。随着西安打造内陆开放高地进程的推进，一方面，诸如AICPA、ACCA等国外著名会计教育培训机构进驻西安，以西安为前沿，深化与当地企业和高等院校的合作，为更新西安本土会计人才培养理念，推进国际化会计人才培养模式的探索构建提供了优势资源。另一方面，国内外企业特别是全球大型企业抢滩西安，为西安地区会计人才的国际化提出了新的要求。
西安欧亚学院（以下简称“欧亚学院”）会计学专业终秉承学校“国际化，应用型，新体验”的总体教育发展思路，旨在培养具备扎实的现代会计学理论基础，掌握国际会计准则和跨国财务会计学基本知识，精通国际经济规则与惯例和中国相关会计法规与准则，具有全球视野、跨文化交际能力、自主创业能力和持续发展能力的复合型国际化人才。
一、欧亚学院会计国际化人才培养的实践
西安欧亚学院会计学专业作为学校综合实力强、社会影响大的学科专业之一，依托学校“大商科”的整体优势，实现了会计专业在规模、结构、质量、效益等方面的协调发展，在陕西省高校同类专业中的综合竞争实力不断得以提升，在陕西省特别是西安地区的社会影响力及美誉度逐年提升。
1.建设具有国际化视野特色会计专业
近年来学校已与众多知名高校和机构建立了友好合作关系，国际化会计人才的培养依托学校的开放办学优势及与国外建立的长期合作关系，2013年与全球最大的国际会计师公会ACCA（英国皇家特许公认会计师公会）签署了战略合作协议，使西安欧亚学院成为西安市民办类高等院校中第一家开办ACCA项目成建制教学班的学校。2014年开设会计学专业美国注册会计师AICPA方向，使西安欧亚学院逐渐形成内陆地区培养国际化会计人才的高地。
2.打造结构合理教学经验丰富的国际化师资队伍
会计专业所属教研室共有专职教师25人，具有研究生学历的教师24人，占教师总人数的96%，校级学科带头人、学术带头人和学术骨干7人。专职教师有出国学习和培训经历的教师有11人，占专职教师人数的42%。在此基础上对ACCA、AICPA全球考试的核心专业课程聘请资深教师进行双语教学，拥有稳定的专业课师资队伍；另一方面学院积极培养专业教师进行ACCA、AICPA资质的引进培训，选派多名教师到上海、北京等地参加ACCA、AICPA项目培训，师资队伍的国际化培训和交流的力度在逐年加大。
3.拥有先进的教学基础设施及研究平台
欧亚学院财务实训中心搭建了先进的财会经济管理实验平台，能够确保财会、经济管理各专业所需实验课程的教学，其中建有会计信息化实验室、企业经营与财务决策ERP沙盤演练室等多个会计专业实验室及跨专业、跨学科经济管理综合实训室，且配备有先进的设备装置，功能齐全，保证了各类会计专业及国际化会计人才培养的实践教学需要，为培养国际化人才，提高培养学生创新精神、创业能力和实践能力创造了优越条件。
二、欧亚学院会计国际化人才培养的经验
1.更新教育理念，树立“以学生为中心”的思想
人才培养模式的改革不是学校和教师自娱自乐的科研游戏，学生不是单纯的被动接受者。树立“以学生为中心”的教育理念，就是要做到：教学模式改革的唯一目标是为了学生的全面发展；教学模式改革过程需要学生的全面参与；创新的教学内容和教学方法必须能全面突出学生的主体地位。
2.明确人才培养目标定位，制定实施专门的人才培养方案
根据地方经济发展和对国际会计人才的需要，结合现有国内各高校成功开设国际资质证书及合作办学的经验，合理确定各方向人才培养定位；按照“固基础、强外语、重实践”的思路，建立一套科学合理的国际化会计人才课程体系，更好地为地方经济发展培养具有国际会计执业资格，能在大型跨国公司、大型涉外股份制企业、会计师事务所或证券金融等机构从事高级财务、管理等相关工作的国际化会计与管理人才。
3.积极拓宽与国际知名高校和机构的交流与合作范围，加强双语型师资队伍建设
依托学校开展的国际化开放办学优势，进一步加强与国（境）内外国际专业教育机构的合作关系，加强与美国芝加哥大学、英国卡迪夫大学等国外知名高校的全方位的师资互访、学生互换活动。本实验区在适度引进国外留学的高水平、高学历教师的同时，积极选派优秀教师到国内外进修、培训，力争建设一支高水平的双语教学团队。
三、结语
近年来人才培养越来越注重“以人为本”和“以学生全面发展为目标”的教育思想和理念，通过培养方案的全面改造和提升，确保人才培养的国际化、特色化和现代化。特别要在理论课程的安排和社会实践、实习的搭配上进行较大改革，从而使专业培养方案成为一套适合我国特别是符合民办高校会计需求的国际会计人才培养方案。
参考文献：
[1]刘永泽，孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J].会计研究.2004（02）.
[2]马玉珍.中国高等会计教育国际化问题研究[J].经济研究导刊.2009（23）.
[3]李飞，郝炎，房刚.高等会计教育质量保证体系的构建[J].经济视角（中旬）.2011（04）.
[4]赵红卫.加快推进高等会计教育改革走可持续发展之路[J].东方企业文化.2014（18）.
关键词：会计；国际化人才；培养；探索
中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-01
随着全球经济一体化的推进与深入，会计作为一门全球性的商业语言逐渐显现出其不可替代的作用。这也随即对我国高校会计人才培养模式提出了国际化和应用型的新要求。随着西安打造内陆开放高地进程的推进，一方面，诸如AICPA、ACCA等国外著名会计教育培训机构进驻西安，以西安为前沿，深化与当地企业和高等院校的合作，为更新西安本土会计人才培养理念，推进国际化会计人才培养模式的探索构建提供了优势资源。另一方面，国内外企业特别是全球大型企业抢滩西安，为西安地区会计人才的国际化提出了新的要求。
西安欧亚学院（以下简称“欧亚学院”）会计学专业终秉承学校“国际化，应用型，新体验”的总体教育发展思路，旨在培养具备扎实的现代会计学理论基础，掌握国际会计准则和跨国财务会计学基本知识，精通国际经济规则与惯例和中国相关会计法规与准则，具有全球视野、跨文化交际能力、自主创业能力和持续发展能力的复合型国际化人才。
一、欧亚学院会计国际化人才培养的实践
西安欧亚学院会计学专业作为学校综合实力强、社会影响大的学科专业之一，依托学校“大商科”的整体优势，实现了会计专业在规模、结构、质量、效益等方面的协调发展，在陕西省高校同类专业中的综合竞争实力不断得以提升，在陕西省特别是西安地区的社会影响力及美誉度逐年提升。
1.建设具有国际化视野特色会计专业
近年来学校已与众多知名高校和机构建立了友好合作关系，国际化会计人才的培养依托学校的开放办学优势及与国外建立的长期合作关系，2013年与全球最大的国际会计师公会ACCA（英国皇家特许公认会计师公会）签署了战略合作协议，使西安欧亚学院成为西安市民办类高等院校中第一家开办ACCA项目成建制教学班的学校。2014年开设会计学专业美国注册会计师AICPA方向，使西安欧亚学院逐渐形成内陆地区培养国际化会计人才的高地。
2.打造结构合理教学经验丰富的国际化师资队伍
会计专业所属教研室共有专职教师25人，具有研究生学历的教师24人，占教师总人数的96%，校级学科带头人、学术带头人和学术骨干7人。专职教师有出国学习和培训经历的教师有11人，占专职教师人数的42%。在此基础上对ACCA、AICPA全球考试的核心专业课程聘请资深教师进行双语教学，拥有稳定的专业课师资队伍；另一方面学院积极培养专业教师进行ACCA、AICPA资质的引进培训，选派多名教师到上海、北京等地参加ACCA、AICPA项目培训，师资队伍的国际化培训和交流的力度在逐年加大。
3.拥有先进的教学基础设施及研究平台
欧亚学院财务实训中心搭建了先进的财会经济管理实验平台，能够确保财会、经济管理各专业所需实验课程的教学，其中建有会计信息化实验室、企业经营与财务决策ERP沙盤演练室等多个会计专业实验室及跨专业、跨学科经济管理综合实训室，且配备有先进的设备装置，功能齐全，保证了各类会计专业及国际化会计人才培养的实践教学需要，为培养国际化人才，提高培养学生创新精神、创业能力和实践能力创造了优越条件。
二、欧亚学院会计国际化人才培养的经验
1.更新教育理念，树立“以学生为中心”的思想
人才培养模式的改革不是学校和教师自娱自乐的科研游戏，学生不是单纯的被动接受者。树立“以学生为中心”的教育理念，就是要做到：教学模式改革的唯一目标是为了学生的全面发展；教学模式改革过程需要学生的全面参与；创新的教学内容和教学方法必须能全面突出学生的主体地位。
2.明确人才培养目标定位，制定实施专门的人才培养方案
根据地方经济发展和对国际会计人才的需要，结合现有国内各高校成功开设国际资质证书及合作办学的经验，合理确定各方向人才培养定位；按照“固基础、强外语、重实践”的思路，建立一套科学合理的国际化会计人才课程体系，更好地为地方经济发展培养具有国际会计执业资格，能在大型跨国公司、大型涉外股份制企业、会计师事务所或证券金融等机构从事高级财务、管理等相关工作的国际化会计与管理人才。
3.积极拓宽与国际知名高校和机构的交流与合作范围，加强双语型师资队伍建设
依托学校开展的国际化开放办学优势，进一步加强与国（境）内外国际专业教育机构的合作关系，加强与美国芝加哥大学、英国卡迪夫大学等国外知名高校的全方位的师资互访、学生互换活动。本实验区在适度引进国外留学的高水平、高学历教师的同时，积极选派优秀教师到国内外进修、培训，力争建设一支高水平的双语教学团队。
三、结语
近年来人才培养越来越注重“以人为本”和“以学生全面发展为目标”的教育思想和理念，通过培养方案的全面改造和提升，确保人才培养的国际化、特色化和现代化。特别要在理论课程的安排和社会实践、实习的搭配上进行较大改革，从而使专业培养方案成为一套适合我国特别是符合民办高校会计需求的国际会计人才培养方案。
参考文献：
[1]刘永泽，孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J].会计研究.2004（02）.
[2]马玉珍.中国高等会计教育国际化问题研究[J].经济研究导刊.2009（23）.
[3]李飞，郝炎，房刚.高等会计教育质量保证体系的构建[J].经济视角（中旬）.2011（04）.
[4]赵红卫.加快推进高等会计教育改革走可持续发展之路[J].东方企业文化.2014（18）.