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小学低年级的数学教学具有很大的年龄特性，学生在八九岁年龄段具有较强的形象思维，对于那些形象性的知识比较感兴趣，而对于抽象性的知识特别是那些枯燥乏味的知识提不起兴趣。数学本身是一门相对比较枯燥的学科，低年级的数学是以简单的数字教学为主，如果教师也只是简单的数字教学，这就很难调动孩子学习兴趣。要解决这个难题必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。笔者认为要在低年级数学教学中激发学生学习兴趣可以从以下几个方面去努力：