【摘 要】
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师生关系在不同的教育背景下呈现着不同的类型,主要分为＂类血缘＂师生关系和＂业缘＂师生关系。为了更加深刻地了解从＂类血缘＂到＂业缘＂师生关系的历史转换,通过对＂类血缘＂师生关系和＂业缘＂师
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师生关系在不同的教育背景下呈现着不同的类型,主要分为＂类血缘＂师生关系和＂业缘＂师生关系。为了更加深刻地了解从＂类血缘＂到＂业缘＂师生关系的历史转换,通过对＂类血缘＂师生关系和＂业缘＂师生关系进行厘定,从师生身份的变革、教育形制的转变、价值观念的改变这三个方面分析其转换的必然性,并从话语方式、教学方式、交流方式来分析其转换的方式（话语方式从命令式向对话式转变,教学方式从填鸭式向探讨合作式转换,交流方式从单向交流向双向交流转换）,从而以客观的态度从学校、教师、学生的角度对师生关系的历史转换做出正确的价值评价
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