前苏联数学教育家奥加涅相在《中学数学教学法》中指出：“必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可能性，……”。因此准确把握习题的特征，探究问题的结构，恰当地拓展与延伸，才能升华习题的价值。
　　总之，多设疑，多延伸，多拓展，多创新，在探究中感受知识的活力，在感悟中发展自己的思维与能力，才能真正做到走出题海，走进研究性学习。