【摘 要】
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前几年，我校数学课堂教学的弊端，主要表现在重知识、轻能力；重结论、轻过程；重理论、轻应用，注入式多、启发式少；学生参与不够深入，教学过程生搬硬套，教学过程比较封闭。为了上面存在
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前几年，我校数学课堂教学的弊端，主要表现在重知识、轻能力；重结论、轻过程；重理论、轻应用，注入式多、启发式少；学生参与不够深入，教学过程生搬硬套，教学过程比较封闭。为了上面存在的问题，我校数学教研组引进了“洋思”数学课堂教学模式，结合我校学生实际，大胆探索学生创新能力的培养方法和数学课堂教学模式经过一段的努力，提出了下面的教学模式。
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