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研究性学习课程作为一个独具特色的课程领域,自2000年首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认是我国当前课程改革的一大亮点.本文以感受地球的自转这一课题为载体,再现了研究性学习课程的研究方法、研究过程及研究成果,给予了评价并提出反思.
感受地球的自转——研究性学习与学科整合课案
【摘 要】
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研究性学习课程作为一个独具特色的课程领域,自2000年首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认是我国当前课程改革的一大亮点.本文以感受地球的自转这一课题为载体,再
【机 构】
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平坝红湖学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2005年5期
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