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在古诗词教学中有针对性地拓展可以有效地帮助学生理解诗意,体味意境,开阔思路,打开视野,丰厚积累,拉近情感距离,陶冶情操等,但有些拓展贪大求全,不仅没有起到帮助学习的作用,反而扰乱了教学程序,影响了对文本的理解感悟,干扰了文本目标的达成。究其问题原因主要有二:一是教师对古诗词教学的目标没有充分认识,不明就里的学习、借鉴,导致了拓展的无效;二是拓展的策略方法“时”“势”“度”“量”没有把握好,导致了资料拓展的低效。下面就古诗词教学中女如何把握拓展谈谈自己的意见。