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在古诗词教学中有针对性地拓展可以有效地帮助学生理解诗意，体味意境，开阔思路，打开视野，丰厚积累，拉近情感距离，陶冶情操等，但有些拓展贪大求全，不仅没有起到帮助学习的作用，反而扰乱了教学程序，影响了对文本的理解感悟，干扰了文本目标的达成。究其问题原因主要有二：一是教师对古诗词教学的目标没有充分认识，不明就里的学习、借鉴，导致了拓展的无效；二是拓展的策略方法“时”“势”“度”“量”没有把握好，导致了资料拓展的低效。下面就古诗词教学中女如何把握拓展谈谈自己的意见。