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在研读《数学课程标准(2011年版)》时,"情景"二字多次出现,有效的情景容易唤起学生的认识,促进学生更好地研究数学。在数学教学中有目的地渗透情景教学法,能起到润物无声的作用,使学生置于形象生动、趣味横生的数学学习情景中,从而激发学生的兴趣与激情,提升学生学习积极性,进而更高效地习得数学知识,提升数学能力。