【摘 要】
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目的：分析医学生英语学习动机与网络自主学习能力的相关性，以优化学习动机，提高网络自主学习能力和效果。方法：研究对象为我校大一与大二英语教改班的医学专业学生。通过问卷调查
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目的：分析医学生英语学习动机与网络自主学习能力的相关性，以优化学习动机，提高网络自主学习能力和效果。方法：研究对象为我校大一与大二英语教改班的医学专业学生。通过问卷调查与统计分析，比较两个年级学生在英语学习动机和网络自主学习能力方面的差异以及各自的相关性。结果：两个年级学生均倾向于工具型动机，动机水平基本一致，网络自主学习能力各方面差异均无统计学意义。融入型动机与网络自主学习能力有显著相关性，而工具型动机与其相关性不大。结论：在教学中应积极培养学生的融入型动机，合理利用工具型动机，并发挥两种动机的持久作用
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