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一、打破学科藩篱,有效整合资源目前我国职业教育体系,大多都受到计划经济体制和传统教育思想的影响。在专业基础理论课教学方面,教学内容多为带有基础科学性质的概念、原理、定律和公式等,忽略了将这些知识与学生未来职业劳动实践的直接联系,从而走入误区。在教材的编写上,各科的理
打破学科藩篱 引入对话教学——从语文教学的角度看职业教育的改革
【摘 要】
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一、打破学科藩篱,有效整合资源目前我国职业教育体系,大多都受到计划经济体制和传统教育思想的影响。在专业基础理论课教学方面,教学内容多为带有基础科学性质的概念、原理
【机 构】
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海口市高级技工学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2007年26期
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