【摘 要】
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对国内部分省市的普通高中、中等职业学校及高等职业院校的学生、教师、领导的调查表明,普通高中职业类课程的开设有着较好的认识基础,但目前开设了职业类课程的普通高中还比
【基金项目】
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教育部委托项目“普通高中职业类课程建设的论证研究”(项目编号:211060AC101)的研究成果
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对国内部分省市的普通高中、中等职业学校及高等职业院校的学生、教师、领导的调查表明,普通高中职业类课程的开设有着较好的认识基础,但目前开设了职业类课程的普通高中还比较少、开设的课程门类还比较有限,而且普通高中、中等职业学校和高等职业院校的教师、领导对普职融合的认识存在一定的误区,普通高中学生和学生家长对学生的与职业类课程需求有关的特点不够关心和了解。基于调查结果,对普通高中职业类课程建设提出了建议。
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