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受"应试教育"的影响,情感教育往往被淡忘和遗弃,而事实上情感教育在教学过程中占有非常重要的地位,本文通过把情感教育分为三个阶段形成保持、内化,从课堂教学中如何重视学生情感体验,重视学生主体性发挥,调动学生学习积极性,利用挫折教育升华学生数学学习的情感等方面来论述如何在教学过程中进行情感教育。