【摘 要】
:
为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生自学能力.rn一、激发学生的兴趣rn兴趣
【机 构】
:
江西东乡区小璜镇小学 331800
论文部分内容阅读
为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生自学能力.rn一、激发学生的兴趣rn兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向.它能推动学生去寻求知识,开阔眼界,激励学生用心去钻研、学习,提高学习质量.对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,积极,产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态,从而提高自己学习活动的效率和效果.
其他文献
在当前小学语文课堂教学中,实现高效课堂的构建,对于学生语文能力的发展具有重要意义.因此,本文将对当前小学语文课堂中存在的问题进行分析,并探究如何构建小学语文高效课堂.
初中语文的教学,各老师的施策不同,各具优点,可谓“形散神聚”.教学时,用形式多样的方法抓住一篇文章的中心内容,找准重点,突破难点,就算目标达成.教学受教学内容、教学对象,
自主学习是指学生在老师的引导下主动地把自己作为求知者,依据已有的认知结构,确立自己的发展目标,发挥自己的身心潜能,实现自身认知结构的重建以及情感、态度、价值观的发展
语文知识的学习有利于丰富小学生的知识储备,加强小学生的语言表达能力,提升小学生的个人素养.小学阶段是为小学生奠定学习基础的关键时期,写作又是语文教学的重要组成部分,
语文作为小学基础教学科目,保证小学语文教学水平,能够在提升小学生自身识字能力的同时开动小学生自身思维.在进行小学语文教学时,不仅需要按照教材内容对小学生进行教学指导
阅读教学是小学语文教学中相对重要的一个环节,对于学生阅读能力的提高能够帮助其在语言知识运用、写作能力、表达能力等多方面有所进步,因而如何在小学语文教学中强化学生的
语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,阅读教学就应把核心素养作为教学目标放在首位;因此,阅读教学不能局限于传统的课堂教学,
现象描述:rn(一)老师说:“今天,我们来写写一位老师的外貌.”于是有同学写道:门口进来一位老师,他圆圆的脸蛋,戴着一副眼镜,上身穿着衬衫,脖子上系着一条领带,下身穿一条咖啡
语文,可以包含语言、文字甚至是文化多个方面,而语文的学习也需要保证各个阶段的学习.特别是对于高中时期的学生而言,语文学习已经不单纯是单一的文字和文化学习,更是一种思
随着教育体制的改革,各种先进的思维模式及方法被应用于教育领域.其中思维导图的应用范围不仅局限于教育领域,其影响范围已经涵盖生活的各方各面,这是由于思维导图能够最大限