【摘 要】
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为满足3-6周岁幼儿身心全面发展,幼儿园教学活动应注重开放化、自主化、生动化等原则。户外自主游戏是结合自然环境开展的生动教育活动。幼儿在户外自主游戏中能够丰富实践体验,借机提升感知能力、实践能力和创造能力等综合素养。本文就结合幼儿园户外自主游戏的开展情况进行多角度分析,以期有针对性地优化幼儿园活动创设与落实,促进幼儿身心健康发展。
【基金项目】
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东营市教育科学“十三五”规划2020年度“学前教育游戏活动实验研究”专项课题“基于游戏材料多元化开展户外领域活动的策略研究”(课题批准号:dyxqzx32);
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为满足3-6周岁幼儿身心全面发展,幼儿园教学活动应注重开放化、自主化、生动化等原则。户外自主游戏是结合自然环境开展的生动教育活动。幼儿在户外自主游戏中能够丰富实践体验,借机提升感知能力、实践能力和创造能力等综合素养。本文就结合幼儿园户外自主游戏的开展情况进行多角度分析,以期有针对性地优化幼儿园活动创设与落实,促进幼儿身心健康发展。
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