创新小组评价机制,促进学生共同发展——浅谈信息技术课堂以小组评价促进全体学生共同发展

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wblovell
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小组评价是指教师对各小组的学习过程进行评价,从任务、学习过程、各个组员的表现、小组协作学习情况、目标完成情况等方面进行评价。小组评价是基于小组合作学习的基础上的。小组合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。
其他文献
利用青藏高原北部五道梁地区实测的太阳辐射及气象资料,计算分析了高原北部地面热量平衡方程中各分量特征,定义了一个无量纲参量土壤热平衡系数k。结果显示:五道梁地区地表净
在救援、安防、勘探、侦查、追踪等特殊条件下,经常存在人类不可到达的区域,利用智能探测车在一定条件下可以代替人类执行上述场合的特殊任务。文章介绍了智能探测车的设计思
客户关系管理(CRM)是选择和管理客户的业务策略,它采用数据库和其他先进的信息技术来获取顾客数据,分析顾客行为和偏好特性,积累和共享顾客知识,有针对性地为顾客提供产品和服务,发
没有原则性 ,谈不到灵活性 ;同样 ,失去灵活性 ,很难再谈什么原则的贯彻。“行权”或“权变”所体现的是与形而上学根本不同的辩证法观点
<正>课程改革至今已有数年,陶行知教育思想随着课改如春雷召唤着春雨滋润大地。陶行知生活教育理论,一切以儿童为中心,提出教、学、做合一的思想等,让每一个语文教学的学陶人
本文作者从一个独特的视角提出了灵活提问法,对其类型、特征、功能作了相应的说明.这种提问法不失为一种提高课堂教学效果的有效方式.
<正>资本形成仍是我国经济长期增长的重要动力,未来经济增长、资本形成还存在很大空间一个经济体的国民福利和国家实力,归根结底来自其长期经济增长绩效。对此曼昆有透彻的表
本文认为,30年代至40年代初德意日的关系是循着矛盾——勾结——矛盾的轨迹发展的。德意日尽管同属法西斯国家,存在许多共性,且结成紧密的政治军事同盟,但同时也存在着永远无
利用新疆1961—2008年逐日降水、最高气温和最低气温资料,采用ETCDDMI定义的极端降水事件的阈值,然后统计出极端降水事件的每年湿期降水总量、简单降水强度指数、月最大1 d降